高职《泵与风机》课程一体化改革探索
【摘 要】 《泵与风机》课程是电力高职高专许多专业的核心技术课程，教学改革目标为'教、学、做“一体化，即通过岗位划分获得'做“、 岗位分析细化'做“、岗位训练实现'做“，激发学生学习积极性和自主能动性，提高学生的创造能力、实践能力。
【关键词】 泵与风机；一体化；教学模式；改革；实践能力
电力高职高专人才培养目标是为当今电力企业培养与其经济、技术发展相适应的企业生产、建设、管理、服务一线的高素质技能应用型人才，此类人才本着掌握'必须、够用“的专业理论知识，掌握熟练应用技能，达到走出校门即可走进岗位，走进岗位即可操作的能力。在这样的目标框架下，传统的教学模式已不能适应现在电力高职高专人才培养，必须进行改革。《泵与风机》课程是电力高职高专电厂热能与动力装置、火电厂集控运行、发电厂及电力系统等专业的核心专业技术课，是这些专业的专业基础课，是这些专业后续课程《电厂锅炉》、《汽轮机设备与运行》等的基础。因此，《泵与风机》这门课程改革势在必行，根据高职高专培养目标以及高职高专学生特点，我们是以'教、学、做“一体化为目标进行改革。
一、'教、学、做“一体化解释
中国教育家陶行知对'教、学、做“一体化进行了总解释，他说：视'教学做“为一体。'做“是核心，主张在做上教，做上学。强调在劳力上劳心。陶行知先生尤其对'做“字进行了详细解释。他说：'做“字有个新而特别的定义，这定义，就是'在劳力上劳心“。单纯的劳力，只是蛮干，不能算'做“；单纯的劳心，只是空想，也不能算'做“。真正的'做“，必须是'在劳力上劳心“。他同时还对'在劳力上劳心“进行了阐述，他说：我们'做“一件事，便要想如何可以把这件事做得好？如何运用书本？如何运用别人的经验？如何改造用得着的一切工具？··寻末，才使这件事做得好。同时，还想想这事和别事的关系，这事和别事的互相影响。我们要从具体到抽象；从我相想到共相；从片段想到系统。这都是'在劳力上劳心“的功夫，不如此，则既不是'在劳力上劳心“，也不便是真正的'做“了！
陶行知先生的观点，'教、学、做“一体化，'做“必然是核心，对于电力高职学生来讲，最终目标就是在电力企业能胜任电力企业岗位，也就是能在这些岗位上'做“的了。当然在这里的'做“是既会用劳力也会用劳心。只有达到这一目标，电力高职教育才能达到培养目标，即：为当今电力企业培养与其经济、技术发...
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