基于农远模式二的《江山多娇》教学设计及分析
随着农远工程的不断实施，教育信息化的不断推进，以及信息技术与课堂的深度整合，人们越来越重视信息技术在课堂中的运用，尤其在农远三种模式环境下的教学应用。本刊选择刊登基于模式二环境下，利用其硬件配置的优势进行的教学设计，旨在探讨模式二环境下，'创设情境、演播教学和合作探究“的教学方法应用。
农远模式二环境
1，模式二环境的设备构成
模式二(也称卫星教学收视点)，它的环境主要由卫星接收系统、计算机、电视机和DvD播放机组成。该模式不仅具备模式一的全部功能，而且可实现卫星电视、数据广播和语音广播等教学资源的接收、播放、IP存储和回放，支持拨号上网等互联网接入方式和文件打印等功能。有效地实现了卫星网和互联网的结合，可随时获取多种媒体资源，时效性非常强。并可将下载的教育资源大量存储在计算机、辅助教师备课、辅助课堂教学，也可收看空中课堂节目等。由于该系统教育教学资源获取量大、传输速度快、更新及时、存储方便，且成本较低，适合具备基本供电和通讯条件的农村小学。
2，模式二环境的特点
卫星教学收视点在光盘播放点的基础上增加了卫星接收系统和计算机，通过连接中国教育卫星宽带传输网，电视和计算机都可以接收和播放卫星远程教育资源，计算机还可以接收和播放来自互联网上的教育资源，也可进一步通过与之相连的电视播放。这样就有效的实现了卫星网和互联网的结合。
(1)覆盖面广，能够提供最基本的数字化学习环境。
(2)支持拨号上网、ISDN或ADSL等互连网接入方式。
(3)教学资源实现了多样化。有大量视频、音频、图片和文本信息。使课程讲解更加生动、形象，提高了学生的兴趣，便于学生对课堂内容的消化、理解和记忆。
(4)可实现异步交互。
(5)下载的教育资源可以被大量存储在计算机里，当教师教学或学生学习需要时随时播放和取用，并可以不断更新学习内容。
3，模式二环境的教学功能
(1)能够实现模式一的所有功能。
(2)通过卫星天线，可以接收到来自中心主站或区域教育信息中心的网上课程，组织学生进行在线学习。
(3)能够系统完整地接收、播放、存储和回放中国教育卫星宽带网(CEBsat)上广播的远程教育教学节目资源，与互联网连通接收或下载中国教育和科研计算机网上的教育资源，如教学素材、课件、试题、案例等。
(4)可从中国教育电视台空中课堂即时收看空中课堂节目，进行同步教学，可用计算机辅助教学...
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