职前教师语文课堂教学内容设计的指导
摘 要：职前教师语文课堂教学内容设计的指导，关键是让职前教师把对语文课堂教学内容的理性认识转化为自己的教学行为，即针对一篇具体课文篇目设计出明确的语文教学内容。形成这样的教学设计技能，就需要通过多个语文教学内容设计的案例学习，明白教学内容的具体内涵与呈现方式，并依据教学内容设计的基本要点，在大量反复的教学内容设计的实践中进行。因此精选案例、引导思考、指导方法、实践演练是指导职前教师进行语文课堂教学内容设计的主要步骤与方法。
关键词：职前教师；语文课堂教学内容；设计
作者简介：赵宏梅，女（1967-），辽宁省兴城市人，副教授，研究方向：语文课程与教学论。
[中图分类号]：G633.3 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2013）-24-0-03
对于职前教师而言，通过理论学习，能够理解语文教学设计主要解决的是教什么与怎么教的问题，而且清楚教什么比怎么教更重要。但如何把这样的认识转化成自己的教学行为，即针对具体的一篇课文设计出明确的语文教学内容，是学习的关键。要指导职前教师学习这一内容，首先是让其通过多个案例的学习，明白一篇课文的教学内容的具体内涵与呈现方式。其次，在案例比较的学习中发现设计语文教学内容的依据、方法等问题。再次，结合具体课文篇目，指导职前教师掌握与运用语文教学内容设计的方法。最后出示教学内容设计的实践演练习题，让其进行大量自主地练习。
一、学习示例，研读思考
精选具有典型性的教学设计的示例，是指导职前教师学习的第一步。出示示例后，引导职前教师认真研读与思考。
示例一：罗诗孟老师的《散步》教学设计（有删节）
一、教学目标：
1.整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。
2.涵泳阅读性课文，品味文章生机蓬勃的意境美。
3、有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。
4、学习尊老爱幼的传统美德。
二、重点、难点：
1、重点：（1）整体感知课文内容，理解文章的人性美。（2）有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。
2、难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。
三、教学设计
（一）导入（略）
（二）读文生情 整体感知
配乐朗读，思考： 1.文中写了一件什么事？2.从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？
（三）研读入境 合作讨论
展示：1.在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？...
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