转变幼儿教育“小学化”倾向的几点建议
创建世界上第一所幼儿园的德国教育家的福禄贝尔认为：幼儿的活动场所应该像花园一样自然、清新、美丽，幼儿就像茁壮成长的花草树木，幼儿老师就像富有爱心而辛勤的园丁。而近年来很多幼儿园为了迎合家长错误观念，按照小学的教育和管理方式实施教育，这种幼儿教育'小学化“的错误教育倾向，早已远离福德贝尔创建幼儿园的初衷，严重违背了幼儿身心发展特点和认知规律，阻碍了幼儿的健康发展，不但错过了幼儿教育的'关键期“，也影响了小学的正常教学秩序。因此，在幼儿教育过程中应该纠正和防止小学化倾向，由此提出几点建议：
一、加强幼教监管，规范办园行为
首先，教育部门是幼儿教育健康发展的组织保障，必须切实履行其管理职能。”方面，教育部门应加大对幼儿教育发展的扶持力度，如在经费投入和资源配置，给与更多的政策倾斜，以改善幼儿园的办园质量，促进幼儿教育事业均衡发展。另”方面，教育部门也应承担起对幼儿教育发展的约束机制，端正办园方向。每年对各幼儿园的办园条件、教师选用及资格认定、幼儿园课程设置等进行审核、检查、监管和评估，及时发现存在"小学化"倾向的幼儿园，并给予相应处理。
其次， 全面提高办园质量。各级管理部门严格办园标准， 提高个体幼儿园的整体水平。对申请办园且符合办园条件者经审批合格后发给准办证。对不具备办园条件的， 坚决不能审批； 对已非法设立的幼儿园要进行评估清理， 防止因个体园不规范的"小学化"教育而导致生源方面的恶性竞争。
二、遵循幼教规律，突出幼儿教育的特点
幼儿教育是基础教育中的启蒙教育阶段，它的任务是为幼儿未来的小学学习奠定知识和智力的基础，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进幼儿在全面发展的前提下提高身心素质。因此幼儿园的教育内容、教学形式、教学方法和小学有严格的区别，在教学活动中，找准'教与学“的结合点，以丰富多彩、生动活泼的形式，激发幼儿的学习兴趣，培养孩子的学习积极性。给幼儿以充分活动的自由，以幼儿的班集体活动为主，以幼儿的自主活动为主，以幼儿的趣味性活动为主。在安排一日活动时，应注意将一日活动的各环节有机结合，注意动、静交替，室内、室外活动的交替，集体活动和分散活动的交替。还要注意集体活动，自选活动和自由活动的结合，注意在一日活动中体现出整体性、节奏性、灵活性的特点，体现出一日活动的质量。
三、加强教师的业务管理和培训，提升教师专业素养<...
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