基于实证分析的台湾中学道德教育内容特征研究
摘 要 台湾的中学道德教育内容呈现出鲜明的地方特色。基于对台湾社会的实证研究，以实地参观访谈的方式了解台湾中学道德教育的具体状况，以SPSS数据分析软件进行描述性与相关性分析发现：当前台湾中学的道德教育内容中，中华传统美德有所弱化，而呈现出以道德思辨能力為核心、公民素养为重点的道德教育内容，并且包含有人际沟通规范与军事伦理内容。
关 键 词 台湾;中学;道德教育;内容
中图分类号 G41
文献编码 A
文章编号 2095-1183（2019）05-00-05
2019年1月2日，习近平总书记在《告台湾同胞书》发表40周年纪念大会上发表重要讲话，对两岸问题进行了新的阐述，指出两岸同胞要共同传承中华优秀传统文化··以正确的历史观、民族观、国家观化育后人，并且寄希望于两岸的青年。[1]台湾和大陆在道德教育的内容方面有着差异，随着两岸交流的增加，对台湾的认知和了解也将会越来越多。
一、研究方法
为了获得具体的研究方向，笔者实地观察了台师大附属高中、中山女子高中、兰雅初中、淡水初中等校的公民课堂与学校道德教育状况，访谈了台北、新北、云林、苗栗、高雄等县市22位中学教师。基于实地观察与访谈了解到，台湾中学道德教育大致通过教师、课堂、班级管理以及学校四个方面展开，并了解了具体内容。为了使研究具有更强的说服力，基于四个方面内容设计问卷以做进一步研究。以台湾中学教师为对象发放问卷103份，回收有效问卷103份，以尽可能真实客观地描述台湾在道德教育内容选择上的现状。
（一）社会观察方法
选取台湾7所中学进行校园与课堂观察，以学校环境、班级氛围与课堂教学作为主要内容。社会观察中学校主要以台北市和新北市为主，其中包括女子中学一所，综合性学校6所，以公民、国文、理化、数学科目的课堂授课作为主要的课堂观察对象。其一，学校环境中的行政部门设置、宣传标语与宣传栏、学校活动是进行道德教育的主要方式，其中所营造的道德气氛与环境是道德教育的内容体现。通过对学校环境的观察以及对学校氛围的主观感受了解学校所强调的道德教育内容。其二，通过观察班级中师生相处模式，班级环境，学生关系总结班级的道德氛围。其三，通过观察课堂授课情况，了解课堂中的师生互动模式、教师融入道德议题的程度以及对学生不道德行为的处理方式。
（二）访谈样本选择与研究思路
以实地访谈为主，共访谈台湾各地中学教师22位，其中公民科...
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