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发挥工会组织机能助力教职工身心健康

材料写作网    时间: 2021-03-21 04:07:17     阅读:

摘 要:受工作压力、生活方式及生活环境等因素的影响,教育工作者成为亚健康的高发人群。工会作为维护职工合法权益、承担上传下达的团体组织,可以从组建团队并确立制度、积极宣传健康知识、构建教职工健康档案、完善体能训练设施、搭建健康咨询平台、组织多样化健康干预活动及构建科学的膳食食谱等方面采取措施,以提高教职工的健康水平、工作效率及生活品质。

关键词:亚健康;成因分析;工会组织;预防措施

中图分类号:G443 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2019)12-0019-04

一、教师亚健康现状

联合国世界卫生组织对'健康“的定义:'不仅没有身体缺陷和疾病,还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。“20世纪80年代中期,前苏联学者Berkman L.F.教授提出,人体除了健康和疾病状态之外,还存在一种非健康非疾病的中间状态””第三状态。我国学者王育学提出了与之相对应的'亚健康“的概念。2002年4月召开的'21世纪中国国际亚健康学术成果研讨会“提供了一组数据:(当时)我国大约70%的人处于亚健康状态、15%的人处于非健康状态、15%的人处于健康状态。目前,我国亚健康人数远超过9亿,其中约70%是知识分子。

教师作为知识分子群体的重要组成部分,肩负着教书育人的重要职责,但教师在日常工作、生活等方面承受着各种压力与矛盾,使得他们的健康水平远低于其他工作人群。诸多研究与数据显示,教师职业有着较高的亚健康发生率,如新疆地区教师亚健康发生率为69.57% ;桂西地区中学教师亚健康检出率为59.46%(350名中学教师);陕西省高校教师亚健康的检出率为72.6%(1200名高校教师);北京市成人高校教职工亚健康发生率为69.9%(19所成人高校342份有效问卷),等等。亚健康状态会引发教师精神压抑、情绪低落、体力下降、记忆力下降、注意力不集中、焦躁易怒等,这些不良状态会扰乱教师的生活与工作节奏,降低教师的工作效率,进而影响教育效果与教学质量。

二、教师亚健康的表征、监控及成因

(一)亚健康表征与监控

《亚健康中医临床指南》将亚健康状态分为躯体亚健康:以身体疲倦、睡眠质量低下、躯体局部疼痛等症状为主;心理亚健康:情绪压抑、抑郁寡欢,或焦躁不安、急躁易怒,或短期记忆力下降、注意力不能集中等症状;社会适应亚健康:社会适应能力下降,如人际交往频率降低、人际关系紧张等。

亚健康状态的诊断和检测缺乏明确的医学指标,但常人可从...

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