“双一流”建设背景下高等教育人才培养国际化发展的思考
[摘 要] 随着经济全球化的发展，也为更好地应对科技发展与人才竞争的复杂形势，国家提出了推进世界一流大学和世界一流学科建设的方案。在此背景下，高等教育人才培养国际化的重要性日益凸显。就高等教育国际化的含义、人才培养国际化的主要因素、发展现状进行了分析，并在此基础上对高等教育人才培养国际化发展问题做出思考。
[关 键 词] 双一流；高等教育；人才培养；国际化
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）31-0100-02
随着经济全球化的不断深入发展，世界各个国家、地区之间在政治、经济、文化等各方面的联系日益緊密，合作愈加频繁。自由贸易的发展与全球竞争的压力让世界各国政府都越来越重视教育投入对增强国家竞争力的作用。
为更好地应对日新月异的科技发展和日趋激烈的人才竞争的国内外形势，党的十七大、十八大都明确强调了'优先发展教育，建设人力资源强国“的战略部署。2012年，教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》中提出应'开展多层次、宽领域的教育交流与合作，提高我国教育国际化水平“的基本要求。2015年，国家又出台了《统筹推进世界一流大学和世界一流学科建设总体方案》，'双一流“建设的主要任务是'加快建成一批世界一流大学和一流学科，提升我国高等教育综合实力和国际竞争力“。由此可见，高等教育的国际化发展，既是保持教育发展活力的必然趋势，也是新形势下提升我国高等教育综合实力，让中国高校跻身世界一流行列的必由之路。
一、高等教育国际化的定义
随着世界经济一体化和互联网技术的发展，教育国际化进程越来越快。新时期我国教育如何更好地与国际教育标准和水平接轨，如何进一步提升教育国际化的内涵建设，不仅关系着未来国家经济社会发展过程中人才竞争力核心指标的提高，同时也是提升我国教育国际竞争力的主要途径之一。
关于什么是教育国际化，目前学界的看法并不统一。教育国际化研究领域的权威学者威特（Hans de Wit）认为，目前学界对教育国际化的理解模糊不清，令人莫衷一是，其原因在于相关术语众多。而莱特（Jane Knight）则认为之所以教育国际化的概念容易混淆，是因为它本身具有的复杂性和丰富性造成的。
国内有学者就高等教育国际化的概念的学界观点总结归纳为以下五种：（1）认为高等教育国际化是一种行为；（2）认为高等教育国际化是一种模式；（3）认为高等教育国际化...
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