中职学校幼儿教育学的教学策略探析
摘要:幼儿教育学是幼儿教育专业的一门专业必修课程。但目前中职教育教学思想观念比较落后、方法陈旧，学生对教育学课普遍缺乏兴趣。本文针对当前幼教专业幼儿教育学课程教学存在的问题，提出探索改革的策略。
关键词:中职教育；幼儿教育学；现状分析；改革策略 我国中等职业教育近年来蓬勃发展，国家对于中等职业教育毕业生的需求也在不断增加。国家经济水平和人民物质文化生活水平的提高，使得人民群众对于教育的要求也越来越高，各种公立、私立幼儿园如雨后春笋般涌现出来，高等师范教育和中等职业学校幼儿教育专业所培养的幼教专业毕业生就成为了社会发展急需的资源，而中职学校幼教专业毕业生又在其中占据了极大份额，特别是作为专业必修课的幼儿教育学学习情况，又是幼儿教师教学水平与教学能力的集中体现，如何保证中职学校培养出的幼儿教师掌握到足够的幼儿教育学知识，能够满足社会发展的需要是摆在我们面前的一个重要课题。
一、目前中职学校教育现状
学校教育的基本要素主要包括教师、学生、环境三个方面，目前中职教育情况也应从这三个方面来进行分析。
1.教师方面 教师应是教学活动中的主体和引导者，但就目前而言，中职教学中存在着的一个非常重要的问题就是课程教学目标迷失。在中职幼教专业教学中，很多老师对幼儿教育学的教学目标不甚明了，认为当前的幼儿教育学对教学技能非常的不重视，难以通过理论知识来具体的指导幼儿园的教学工作。正是由于老师们对中职教育学的定位不准确使得教学工作偏离其实际方向，终导致当前教学过程中出现了教学目标迷失的问题。
另一方面，传统的教育观念仍然占据着当前的教学组织形式，很多老师依然将自己作为中心进行说教式的教学且没有发挥学生的主题性、主动性、创造性，更加没有实现课堂教学的互动。在老师'满堂灌“式的教学模式下学生只能'填鸭式“的被动接受老师所教的理论知识而无法进行主观能动和适当的创新。当然，老师们对新的社会实践内容没有及时的了解也使得幼教专业的学生们对这一专业学科的重要性没有引起应有的重视。
此外，实训环节流于形式，教学效果差也是一个重要情况。在教育实践中经常出现这种问题，所谓的实习、见习只不过是流于形式，许多学生到幼儿园实习往往只不过是进行一场事先安排好的彩排罢了，学生没有真正的参与到教学工作的组织中，因此没有获得真正需要掌握的经验；幼儿园里的教师对与实习生、见习生缺...
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