人体生理学和病理生理学课程融合教改的探索与思考
摘要：人体生理学和病理生理学均为医学基础学科，其知识体系和内容有着较好的连续性和延续性。为了适应现代快速发展形势下学科发展和人才培养的需求，如何将这两门重要的医学基础课程有机融合成一门课程，进一步提高本科生教学质量，已是摆在我们教学改革面前一项亟待解决的问题。本文就生理学与病理生理学融合教改的原则、内容、方法和实施作了较为深入的探索与思考。
关键词：人体生理学；病理生理学；课程融合
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）04-0158-03
人体生理学（以下简称生理学）和病理生理学均为高等医学院校重要的基础医学理论主干课程，它是以人体解剖学、组织胚胎学、生物学、生物化学等基础学科为基础，并与药理学等后续课程和临床各学科发生密切联系的课程，在医学课程体系中起着承前启后的作用，有着举足轻重的地位。但这两门课程多年来却一直沿袭传统的方法和手段开展教学活动，目前已经不能适应现代快速发展形势下的学科发展和人才培养的需求。如何将生理学和病理生理学两门重要的医学基础课程科学、准确、有机、密切地融合成一门课程，进一步提高本科生教学质量，已是摆在我们教学改革面前一项亟待解决的问题。
一、生理学与病生理学课程的学科特点
生理学（physiology）是研究生物体及其各组成部分正常功能活动规律的一门科学，其任务是阐明机体及其各组成部分所表现的各种正常的生命现象、活动规律及其产生机制，以及机体内外环境变化对这些功能性活动的影响和机体所进行的相应调节，并揭示各种生理功能在整体生命活动中的意义[1]。生理学按不同的物种和属性又可分为很多分科，如按生物的类别分，有人体生理学、动物生理学、植物生理学等；高等动物按器官系统分，有神经生理学、消化生理学、呼吸生理学、循环生理学、生殖生理学、内分泌生理学等；按科学研究分，有比较生理学、器官生理学、细胞生理学、分子生理学等。
病理生理学（pathophysiology）是一门研究疾病发生、发展、转归的规律和机制的科学。其任务是研究疾病发生发展的一般规律与机制，研究患病机体的功能、代谢的变化和机制，根据其病因和发病机制进行实验治疗，分析疗效原理，探讨疾病的本质，为疾病防治提供理论和实验依据[2]。其研究方法主要是通过用肉眼、显微镜、动物实验以及生物化学等方法来研究机体在疾病过程中的形态、功能和代谢等方面的病理变化。
人体生理学和病...
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