扬起创新风帆驶向心中彼岸
摘 要：这是令我难忘的一堂音乐课，一个学生在课堂上无形的几句话引起了我的思考，从而使我的音乐教学更上了一层阶梯。<青春舞曲 >教学后的思考。创造性人才的培养需要有创造性的老师来培养。因此，老师首先需要具有创新的精神，只有我们老师在教学中真正树立了创新的意识，学生的创造意识才能得以培养，其创造个性才能得以弘扬。
关键词：音乐课;教学;思考
一、 主要内涵
<音乐课程标准>提出了以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生、注重个性发展、鼓励音乐创造等崭新的音乐教育理念，给音乐教学提出了新任务和新要求。将新课标与'以人为本、以学定教“的教学理念相结合，突出培养学生自主学习，乐于实践等能力，将丰富的课堂教学渗透到新教材教法中，形成'创设生动活泼的音乐，让学生用自己的方式感受音乐“。
二、案例描述
'叮铃铃┅ ┅“随着铃声我快步走向音乐教室，这天天气爽朗，也许是天气原因我和学生们的心情都非常高涨，满心欢喜地准备实施'考虑成熟“的教学环节。
'欢迎大家来到今天的音乐殿堂！“我热情的和学生问好，学生非常快的进入了学习状态。
'今天有一些少数民族的小朋友们来到我们音乐教室想和大家交个朋友，瞧！是什么少数民族呢？“这时大屏幕上放起了维吾尔族的录像片。
'维吾尔族！“只听一个学生回答道。
'真能干，那你是如何知道的呢？我反问道：
'从衣服上就可能看出，还有他们手里都拿着手鼓，他们跳着动勃的舞蹈！“生答：
'是的，维吾尔族的动脖小朋友喜欢跳舞。今天我们就来学一学维吾尔族小朋友跳的动脖的动作好吗？“在<青春舞曲>的音乐伴奏下，学生兴致勃勃的跟着我学做动脖的动作。
'瞧，新疆维吾尔族的朋友玩的多开心呀，听！他们还高兴的唱起歌儿来了呢！“师说道。
'太阳下去明早依旧爬上来，花儿榭了、明年还是一样的开，美丽小鸟一去无踪影，我的青春小鸟一去不回来 “我们的朋友知道珍惜今天的好时光，他们用歌声来表达他们内心的感受，你们听后觉得他们是用怎样的心情来演唱的呢？
'热情“'高兴“'还有自豪“多个小朋友举手说道。
'是的，他们唱起来总是笑眯眯的，声音也很整齐，就像新疆的葡萄、哈密瓜一样甜，下面我们就跟着钢琴来学唱这首维吾尔族歌曲<青春舞曲>。师笑着说道：
'太阳下去明早依旧爬上来┄ ┄“学生们用欢快的声音学唱了起来...
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