混合式信息化教学模式在小学语文教学法课程教学中的实践
【摘要】以往单一的教学模式和灌输式的学习状态，都满足不了时代的需要，实现不了课程教学目标。为了提高小学语文教学法课程的教学效率，作者根据课程内容，借助蓝墨云班课APP开展混合式信息化教学活动，并选取识字教学模块，具体阐述教学设计，最后选取6个教学班开展教学效果调查，进一步证实混合式信息化教学模式的有效性。
【关键词】混合式信息化教学模式;小学语文教学法;课程教学
【基金项目】2017年江西省教育科学'十三五“规划课题（课题编号：17YB342）。
一、引言
小学语文教学法作为高职小学教育专业学生职前教育的一门专业核心课程，在提高学生语文理论素养和培养其教学能力方面具有不可忽视的作用[1]。怎样才能把学生教会，使学生学得通，并能正确使用所学知识，是摆在高职小学教育专业教师面前的一大课题。笔者充分运用混合式信息化手段对课程教学模式进行改革，将从课程的特点、混合式信息化教学的有效性、教学过程设计、教学改革效果等几个方面来浅谈下混合式信息化教学手段在教学过程中的运用及效果。
二、小学语文教学法课程的教学概述
小学语文教学法是高职院校小学教育专业重要的专业必修课程之一，该课程以开阔的视野、典型的案例，展示新课程标准下的小学语文教育的新思想、新理念和新方法，主要内容涉及课程基本理念、拼音、识字、阅读、写字、口语教学、语文教师素养等方面。该课程的教学目标是培养学生从事小学语文教学所具备的知识和实践技能，学生要具备小学语文教学中有关教法、教案设计、实习案例分析的职业能力和创新能力。笔者积极研究混合式信息化教学技术融入课程教学模式，通过该模式，简化教学任务过程，激发学生自主探讨的兴趣，同时帮助师生建立完善的评价体系，进一步提高教学效果。
三、混合式信息化教学的有效性
混合式信息化教学是面对面的课堂教学和在线教师引导、学生自主学习两种方式的结合。有学者认为，混合式信息化教学不仅能增加师生之间的互动以及学生个性化学习时间， 而且是一种全新教学理念，在混合式信息化教学模式的指引下，课堂教学模式将产生重大变革，这场教学变革既强调贯穿课程始终的在线学习、虚拟学习等线上学习，也是将传统课堂教学与在线学习相结合的学习方式。该学习模式旨在发挥传统课堂和在线学习的优势，为学生提供个性化的学习服务，激发学生自主学习兴趣，提高学习效率。
笔者采用蓝墨云班课教学助手APP作为...
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