新时代大学生党员教育培养的“四维”空间
摘要：强化大学生党员教育培养是新时代高校党建工作的重要内容。针对新时代大学生党员教育培养存在的现实问题，应从思想维度拓展理论教育空间，从行为维度拓展实践教育空间，从载体维度拓展网络教育空间，从评价维度拓展管理教育空间，进一步打造'四维“空间，整合教育资源，形成大学生党员教育培养的合力。
关键词：大学生党员;教育培养;空间
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）39-0044-02
党员是党的肌体的细胞和党的一切活动的主体。新时代深入推进党的建设新的伟大工程，加强大学生党员教育培养，是推进中央全面从严治党的基础工程，是推动大学生思想政治教育的创新工程，是培养中国特色社会主义人才工程的重要内容。根据校本研究，广大学生党员主动关注国内外形势变化，对党的十九大新提法、新判断、新思路等产生强烈的共鸣，对中国的发展成就感到自豪，对中国未来的发展充满信心，牢固树立了道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，个人职业理想、生活理想、政治理想、道德理想与国家共同理想紧密结合。但是在教育培养上还存在理论教育效果有待提升、组织引导效果有待增强、理论教育形式有待丰富、考核评价模式有待优化等问题。结合意识形态教育和思想政治教育空间转换的理论和研究，可以从四个维度整合教育资源、拓展教育空间，形成大学生党员教育培养的合力。
一、从思想维度拓展理论教育空间
关于'是否掌握科学理论“，60.7%的大学生党员认为自己能深刻认识马克思主义等相关理论的科学性和重要性，37.1%认为自己只了解马克思主义等相关理论的基本内涵。关于'支部学习效果“，虽然91.1%的大学生党员认为所在党支部对党员的教育在入党前、入党后都很严格，但15%的调查对象认为支部学习重形式轻内容，其中0.7%认为基本靠自学。
常规的大学生党员教育培养侧重显性教育，教育内容和教育形式都比较单一、枯燥，通常为学习党的理论知识、传达上级精神、讨论社会热点等，很难调动大学生党员的主动参与，大大影响了教育效果。
大学生党员教育培养的内容体系非常丰富，在党员义务中就指出既要学习党的知识，也要学习科学知识和业务知识，这就包括了：国史、党史、校史、国情、党情、校情、党的理论知识、党的政策路线、党纪党规、区域发展、地方战略、中华传统文化、西方先进文化、法律、道德、专业发展、科学前沿等。在学习教育形式上除了支部'三会一...
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