浅谈校园诗歌文化建设
【摘 要】校园诗歌文化建设是培养学生审美、陶冶性情、提升品位的重要方式,在学生人文素质教育中具有举足轻重的重要意义。然而,目前的校园诗歌文化却面临着世俗化、边缘化、单一化的种种困境。本文从创新诗歌教学活动、鼓励诗歌社团发展、多方借鉴有益经验等方面,对培养学生的诗情诗意,加强校园诗歌文化建设进行了思考和探讨。
【关键词】校园诗歌文化 诗歌教学 诗歌活动
一、校园诗歌文化建设的积极意义
诗歌抒情、言志,高度凝练,是人类情感的结晶。校园诗歌文化是培养学生审美、陶冶性情、提升品位的重要方式,其积极意义突出表现在以下几点:首先,培养学生文学审美思维。任何时代的诗歌艺术都是真实生活的提炼和升华,总是多方位、立体化地呈现着生活的本质,通过阅读、赏析诗歌作品,可以有效地调动学生认知活动中情感因素的参与,激发文学审美情趣;其次,促进学生人文素质发展。人文素质指一个人成其为人和发展为人才的内在品质。[1]诗歌蕴含着特定的时代内涵和思想情感,或激愤昂扬,或落魄失意,或豪放,或婉约,诗歌文化在培养学生品格、提高修养方面发挥着潜移默化的隐性教育功能;再次,提高学生生活感悟能力。诗歌不是无情物,一切景语皆情语,'登山则情满于山,观海则意溢于海“,诗歌文化有助于提高学生对生活积累、人生阅历的体验与领悟,由此引导他们关注社会,深入生活。
二、校园诗歌文化建设面临的问题
1.校园诗歌世俗化倾向严重。在中国现当代文学的语境中,诗歌俨然走向了文学创作衰落的一面,校园诗歌原本是诗坛文学中最具活力和创作力的一极力量,然而进入新世纪以来,在大众文化和消费文化的侵蚀下,时尚、消费、娱乐等新名词和新理念冲击着现代人的头脑,另类的思维方式、异化的价值观念以及扭曲的审美内涵等都在动摇着诗歌的高雅。近年来,在原本纯朴的农村校园中,也开始流行一种'灰色诗歌“,学生们将许多经典诗歌改编成格调低下、消极颓废的内容传诵,还有一些自己改编的打油诗,比如'小说漫画游戏,全都不能放弃;篮球桌球,都要毫无保留;英语物理地理,一概统统不理;语文数学化学,打死我也不学。“诸如此类的校园'灰色诗歌“,势必对学生身心健康带来不良影响。
2.诗歌教育教学面临边缘化。在诗歌艺术创作整体氛围缺失、诗歌文学地位遭遇困境的影响下,诗歌的教育教学也面临边缘化的危机。长久以来,我国的中小学教育在'应试“模式下畸形发展,文学作品欣赏有了整齐划一的标准,最富思想情感和艺术力量的诗歌...
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