浅谈历史影响的教学
摘 要：在新课改的要求下，教师的教学方法发生了根本的变化，'自主、合作、探究“成为主要的教学方式。'探讨与论证问题的能力“成为高考考查的四项能力之一。以鸦片战争为例，例谈对历史影响教学的一点认识。
关键词：历史影响；教学；鸦片战争
《普通高中历史课程标准》要求：转变学生学习方式'倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。“笔者以鸦片战争为例，谈我对历史影响教学的一点认识。
一、教材分析
山东省最常用两种版本的教材对鸦片战争影响的讲述：
新人教版的表述：鸦片战争是中国历史上的重大事件，它给中国人民带来了屈辱和灾难，是中国半殖民地半封建社会的开端。社会主要矛盾的变化：鸦片战争后，中国社会出现了两对矛盾：即外国资本主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾。而前者是各种社会矛盾中最主要的矛盾。正是由于社会性质的改变，中国社会的主要矛盾也发生了变化，由此革命任务也会有所改变。从此，中国进入了旧民主主义革命时期。
岳麓版的表述：自此，中国的历史进程发生了重大转变：中国主权和领土完整遭到破坏，独立发展的道路被迫中断，并被迫卷入资本主义市场。
通过新人教版教材可看出，它的内容分为三个层次：（1）危害，给中国带来沉重灾难。（2）站在革命史观讲述，分析社会主要矛盾，以阶级斗争为主线，中国进入旧民主主义革命时期，革命任务是反侵略、反封建的。（3）从意识形态、社会性质来看，中国开始沦为了半殖民地半封建社会。根据教材来看，它的内容跟旧人教版相比，没有发生新的变化，带有很强的传统观念色彩，内容陈旧。新的史观、史学理论没体现，而且影响单一、枯燥，缺乏时代性。
岳麓版鸦片战争的影响也分为三个层次：（1）破坏了中国主权、领土完整。（2）卷入了资本主义世界市场。（3）改变了中国的历史进程。
它的讲述较人教版来看，传统观念色彩淡，具有较强的时代性，也最先把一些学术科研成果编入教材中来。但在编写时角度不明确，含糊不清，'犹抱琵琶半遮面“。由此呈现出既守旧又创新、新旧交替的局面，相对人教版来说是进步了。
通过两种版本教材内容的分析，教学中难免出现一些困惑。鸦片战争影响的内容到底学哪些呢？是不是按其中任何一个掌握就行了呢？还是把各个版本的内...
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