基于法律职业能力培养的法学教学改革探究
摘 要 法学教学的定位应该是，在对法学专业学生人文素质的培养以及法学知识的传承基础上，应该着重培养法学专业学生的法律职业能力。法学教学过程中，要培养学生的法条解读能力，法律实务操作能力。教师应认真搞好案例分析，积极组织学生开展社会热点问题讨论，积极开展法律模拟教学活动，认真开展法律诊所式教学。
关键词 定位 法律职业 能力培养
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-0592（2013）07-220-02
随着经济改革的深入，各个领域的改革也在积极推进。法学教学改革一直处于探索之中。近几年，法学专业毕业生人数高居不下，社会对法学专业的需求并没有显著增加，需要法学专业的职业对法学专业毕业生提出了更高的要求，因此，法学专业的就业形势十分严峻。法学教育应该围绕有利于法学专业的就业而展开。
一、法学教学的定位
对法学专业教学的定位，可谓众说纷纭，但仔细分析法学教学，不管你承认与否，法学教学有以下主要目标和作用：
（一）人文素质的培养
法学教学，通过开设的法学核心课程的学习以及拓展性的有关人文社会课程的学习，就是要培养合格的公民，也就是说法学教学要培养学生学会做人，做一个理性的人。这个人对国家、社会有正确的认识，懂得社会的运作状况，能明辨是非曲直。这个人崇尚法律，追求公平、正义，明白个人在社会中的位置，清楚个人享有的权利和应尽的义务。这个人要有规则意识，也就是这个人能自觉遵守法律，有权利意识，能够依靠法律积极争取自己应该享有的各项权利。
（二）法学知识的传承
法学知识是人类认识社会改造社会过程中产生的文明成果，法学教学的主要内容就是学习法学知识，通过法学知识的学习，法学专业学生就会掌握法学基本概念、基本理论，我国现行法律制度，法学知识产生的历史背景，不同历史时期法律制度的区别，中外法律制度的区别。
（三）法律职业能力的培养
学以致用，法学专业的学习，不应该是为学习而学习，而是为了运用法律知识而学习。法律知识的运用集中体现在法律职业能力的培养。法律职业能力就是法学专业学生毕业后，从事法律职业的人应该具有的能力。法学教学中，案例的分析，模拟庭审的开展，法律诊所的开办等等都会培养学生的法律职业能力。
笔者认为，为了更好的适用当下的就业环境，对法学教学的定位应该是，在对法学专业学生人文素质的培养以及法学知识的传承基...
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