如何通过学生品德教育强化学生管理
我是一名32年教龄的农村教师，担任过多年班主任工作，现兼任品德与社会科，多年的教育教学经验告诉我，做好学生的思想品德教育，是搞好班级管理工作的根本保障，抓好学校常规管理教育是搞好班级管理的重要组成部分。因此上能否做好学生的思想品德教育工作，至关重要。
第一，热爱学生，建立平等民主，和谐融洽的师生关系
热爱学生是做好教育工作的前提条件，如何爱学生就是一个首当其冲的关键问题。首先，班主任要有亲和力。班主任的亲和力是建立师生感情的关键。班主任的亲和力来源于班主任的语言美、仪态美、人格美。对学生讲话要亲切、舒畅，力争声声入耳，句句入心，也要用仪表、眼神和动作等仪态，缩短师生心灵之间的距离。有人说：'教师的人格就是教育工作的一切“，对学生而言，班主任的人格力量最能引起学生心灵共鸣的影射力。班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生产生敬仰，产生感召力。
其次，摸清每一位学生的家庭状况，了解他们的成长历程。
一开学，我要求每位学生用小纸条的形式，书面概括家中成员，经济收入，劳动力等情况，初步了解学生家庭状况，摸清单亲、孤儿、低保收入、残疾家庭、离异家庭等情况，既掌握了情况，也照顾也个别学生心理和面子。如此这样，遇到相关情况，我就能因人而异，采取相应的措施。我还用小纸条的形式做过调查，试问学生，你心目中最尊敬、最崇拜、最亲切的人分别是谁？父母每年和你一起能待几天？都谈些什么？你在家都干些什么等问题，初步掌握学生的成长历程，因材施教。
再次，打造一支敢做、敢负责的班干部队伍。一开学我就有意找事，鼓励学生为班级报务，寻找合适的班干部人选，然后在班会上由大家公选，明确职责，强调班干部的重要性，公开塑造班干部的威信。我选班干部不仅要求他们心想班级、更要着想自己，只有能为自己着想的人，才能为班级服务。班干部要从各个方面起带头作用，他们的威信，不仅要靠班主任围护，更要班干部自身围护。班干部要做到桥梁纽带的作用，在学生和班主任之间建立一座互信、友爱的桥梁。班主任不可能事事躬亲，无孔不入，班干部就是班主任的得力助手，为建和谐班级做应做的工作。
最后，班主任要以身作则，引导学生。大教育家乌申斯基说：'教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。“我虽非榜样，但我力争要求学生做到的，自己首先做到，自己在学生时代犯过的错误，学生再犯，我必不过分指...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
