“马克思主义基本原理概论”课专题式教学的设计
摘 要：实施专题式教学是提高'马克思主义基本原理概论“课程教学实效性的需要，也是实现课程从教材体系向教学体系转化的重要途径。实施专题式教学，科学合理的教学设计是保证高质量完成教学目标的重要前提，这其中既包括对专题内容结构的设计，也包括对专题实施过程的整体设计。
关键词：马克思主义基本原理概论 专题式教学 设计
实施专题式教学既是提高'马克思主义基本原理概论“课教学实效性的需要，也是实现课程从教材体系向教学体系转化的重要而且有效的途径。在专题式教学过程中，科学合理的教学设计是保证高质量完成教学任务的重要前提。
一、'马克思主义基本原理概论“课专题式教学设计的原则
1.专题式教学的设计目标要体现本课程的教学要求
专题式教学的目标设计首先要体现'原理“课教学的总目标，同时也要体现党和国家对于高校马克思主义理论和思想政治教育的要求。在高校思想政治教育的四门课程中，'原理“课主要承担的是对马克思主义最基本的理论和立场、观点、方法的讲授任务。围绕这个教学要求，专题式教学在设计目标方面应该包括：理解掌握马克思主义理论基本概念、基本范畴、基本原理的目标设计；运用马克思主义基本观点、基本方法分析解决问题能力的目标设计；自觉以马克思主义理论为指导，提高思想觉悟的目标设计。
2.专题式教学的设计结构要符合马克思主义理论整体性的逻辑体系
马克思主义作为一个完整的思想理论体系，包括了哲学、政治经济学、科学社会主义三个组成部分，贯穿全部马克思主义理论的基本线索就是揭示自然界和人类社会发展基本规律的真理尺度和实现人类自由全面发展的价值尺度。因此，专题设计一方面要准确把握马克思主义理论所包含的科学真理内容；另一反面还要引导学生理解'人类解放和人的个性自由而全面的发展“是马克思主义理论的根本价值诉求，这一价值目标在不同历史阶段和社会领域中有具体的不同的表现形式。
3.专题式教学设计的依据是统编教材
所有的专题设计仍然必须以教材的基本内容、基本观点为基础。目前使用的'原理“教材，由全国一批知名学者、专家汇集集体力量编纂而成，应该说是代表了当前中国马克思主义基本原理研究的最高水平，教材历经若干次修订，经过教学实践检验，证明是具有很强的权威性的。因此，专题设计必须和教材的内容体系做到合理有度的结合。
除此之外，在进行课程专题设计时，还必须紧密结合当代大...
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