基本电路理论课程考核方式改革的探索与实践
摘要：电路课程是电气信息类专业的重要专业基础课。本文根据上海交通大学基本电路理论课程组在课程建设和教学改革方面的探索与实践，介绍了我们在课程考核方式改革方面的实践与探索。
关键词：电路理论；课程考核；教材
近年来，上海交通大学基本电路理论课程组以国家精品课程建设为契机，结合学校招生改革、基础课大平台建设，对基本电路理论课程建设和教学改革进行了较深入的研究和探索。该课程于2007年被评为国家级精品课程。本文就基本电路理论课程组在近几年中进行课程考核方式改革的探索与实践作一介绍。
一、课程考核方式改革措施
课程考核是课程建设水平的集中体现。它是评价课程教学质量的重要手段，同时也是课程建设与课程改革的重要参考。课程考核方式对课程建设具有引导和约束的作用，它反映了一门课程的教学质量。
为了改变传统的一考(期末考试)定成绩的简单考核方式，基本电路理论课程提出课程考核改革的目标为：把课程教学作为提高学生综合素质的重要环节，实现课程考核向过程考核转移。课程组进行了三届考核方式改革试验达到了预期的目标。逐步形成了具有一定特色、具有可操作性、方案合理的课程考核方式。该项改革得到了学校的支持与肯定，并于2006年获学校教学成果一等奖。课程考核方式改革具体方案为：
1、'基本电路理论“课程考核由平时作业成绩、平时测验成绩、期末成绩和小论文成绩等组成。
2、平时作业由任课教师根据教学计划布置并批阅(作为试点，部分教学班的平时作业在课程网站的习题系统上独立完成，其成绩由习题系统给出)。
3、平时测验分为两次完成，都在课程网站测验系统上独立完成，并由测验系统给出成绩。
4、期末成绩参加课程期末统一考试后，在统一阅卷的基础上给出。
5、学生必须自拟题目或根据任课教师提出的题目撰写课程学习小论文，并在一定形式下进行宣讲、答辩。课程论文答辩首先在学生组中进行，评出名次，前几名将在教学班上进行宣讲、答辩，这些在教学班上答辩的论文将公布在课程网站上。最后，根据课程论文及宣讲、答辩情况评定课程论文成绩。
6、作业成绩、测验成绩、期末考试成绩和论文成绩在考核成绩中所占比例为：作业成绩10％，测验成绩30％，期末考试成绩50％，课程论文成绩10％。
通过课程考核方式的改革，取得了如下预期的效果：
1、实现了课程考核向过程考核...
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