试论高校成人教育学分制的特殊性
摘 要 我国成人教育社会效果佳，但尚需要有效实现学分转换与累计。高校成人教育学分转换与累计源于学习自由与终身学习理念，需要相应的保障措施与条件。
关键词 成教 学分 转换与累计
中图分类号：G640 文献标识码：A
On the Particularity of Credit System of Adult
Education in Colleges and Universities
”” Conversion and Cumulative of Credits
LI Jianjun
（Military Education and Training Department， Armed Police Academy， Chengdu， Sichuan 610213）
Abstract Social effect of adult education is better in our country， but still need to effectively realize credit transfer and cumulative. Adult education credit transfer and accumulation of colleges and universities， is the result of study freedom and lifelong learning idea， needs the corresponding safeguard measures and conditions.
Key words adult education； credits； transformation and the cumulative
1 学分制和学分的累计与转换
中文的学分来源于英文credit，通常泛指完成一项学习具备的一个官方认证。在我国的高校普遍采用学分制后，已经将学分界定为一种教育与学习的计量单位，通过对课程量化的教学量来计量，在直观地反映学生修读课程所具体需要的社会必要劳动时间，也在一定程度上反映出课程内容的难易程度。一般意义上的学分制体现教学管理制度，几个方面的内涵可概括为学生通过修读规定课程，通过标准的考核即可取得该课程相应的学分认定，通常不同课程的相应学分表现为等价的，并且在所有修过的课程学分累加计为总学分可以获得相应的学习认定，并进而授予一定的毕业证书与学位证书。具体到高校的成人教育，其具体的修业年限通常可以根据成人学生的特殊情况进行适当的调整，追求的目标是学生要完成一定数量的课程要求，而且能够具体反映学习成果。
学分的转换与累计通常允许来自高等教育背景之外不同学校的学分进行转换，并在此基础上进行灵活的学分累计。欧洲教育系统实行学分的转换与累计增加了自身的透明度与可比性，因此自然增加了欧洲高等教育的竞争力和对世界其他国家的人才教育的吸引力。欧洲教育系统实行的学分转换和累计系统...
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