提高成人教育教学质量问题分析
【摘 要】现在很多成人高校面临着教学质量下降的问题。为了提高成人教育教学的质量，要求成人高校突出成人教育的特色，针对成人学员制订相应的授课计划和教学大纲，严格按照教学大纲、教学计划认真教学授课。
【关键词】成人教育 教学管理 教学质量
【中图分类号】G720【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2012）10－0194－01
一 成人学习的特点分析
因材施教是成人教学质量提高的关键。作为讲师要想授课成功的前提是了解学习者的特点。对成人教育而言，要从成人的实际思考，从成人的实际出发，因势利导、循循善诱，才能达到事半功倍的效果。成人的心理和生理方面都已成熟，在社会中的角色要求他们有符合自己的学习目的、学习条件等，这就决定了成人教育不同于其他教育的特点。
1．成人学习具有明确的目的性
成人教育的职业性和现时性，决定了成人教育有很明确的目的。受教育的学员都接触了不同行业的工作，对缺乏知识、没有技能所带来的不便，他们深有体会，这就是知识对于他们自身的重要性，从而使他们产生强有力的学习欲望。
2．成人动手和理解能力较强
成人生理、心理发展的成熟以及生活、实践经验，决定了他们具有较强的动手和理解能力。
3．成人自学能力较强
成人在心理和生理上的成熟，使其认识、分析、解决问题的潜在能力较强，对客观事物的感知具有较高的精确性和概括性，在学习中可明显地占据主导地位。
二 影响成人教学质量的因素
1．教师教学内容、方式的因素
成人学生获取知识的渠道较为单一，很少有课堂问答、学生间相互交流、阅读课外参考书等条件，因而学习难度较大。在这种情况下，教材的选用尤为重要。是否选用了体系完整、深入浅出、详略适当、便于自学的教材，直接影响着教学内容的传达和教学任务的完成。
2．学校教学管理的因素
对成人学生的教学管理中，最严重的问题是成人学生的缺课率居高不下。一方面是成人学员的自身因素造成的，另一方面则是因为教学管理人员多是院方聘请的非专业的管理人员，这就造成了管理人员具有很大的流动性，没有稳定性，对教学考勤制度的执行比较松散，严重影响了教学秩序的正常进行。成人教育问题最突出的是对成人的考试上，成人学员都是成年人，年龄大、记忆力不好，且有很强的自尊心，因此特别害怕考试。考试中作弊情况较多，一旦被发现院方不好...
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