我国法学教育的历史、现状与展望
摘 要：我国法学教育偏重知识的传授，法学教育与法律职业没有形成有机的结合，难以养成法律职业所必备的基本职业素养。法学教育应当包含法律职业教育，注重法律人思维的培养以及法律职业伦理的教育。我国应当选择有别于其他国家的法律人才培养模式，完善法学教育知识体系，改革法学教育方法，实现院校法学教育与专门机构法律职业教育相结合。
关键词：法学教育；职业教育；培养模式
中图分类号：G642.0
文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1008-4355.2012.04.16
一、我国法学教育的历史沿革
在我国历史上，法律教育一直是授徒式的私塾教育。至清末，才出现了专门的法学教育机构””法政学堂，其性质是政府衙门的一个分支机构。据考证，清政府兴办法律教育机构并非因法治之需要，而是迫于外国的压力所采取的法律移植措施，其教授的课程也大多是外国法律，学生也仅限于招收已进入仕途之人员，对其进行补课式的法律培训。我国数千年来司法与行政合一的体制，也注定了这一时期的法学教育难以成为取得法律职业资格的教育。民国时期的法学教育融入了职业化的因素，司法官、律师职前的资格考试制度，使得法学教育与法律职业形成了良好的结合。
新中国建立伊始，百废待举，各行各业均仿效'苏联模式“，法学教育也概莫能外。教学计划、课程设置和教材都以苏联的大学为参照，教育部1953年制定的法学专业课程也主要以苏联法律为主。
教育部1953年制定的法学专业课程主要包括：苏联国家法与法权史、苏联国家法、苏联民法、苏联刑法、土地法与集体农庄法、人民民主国家法、中国与苏联法院组织法、中国与苏联民事诉讼法、中国与苏联劳动法、中国与苏联行政法、中国与苏联财政法等。新中国成立以后，全面废除了国民党政府的一切法律，法学教育也在新的意识形态下形成了全新的格局，并从此决定了我国法学教育的基调：政治化和非职业化；全国设有法律系的大学也在1952年的'院系调整“
在1952年，政府对大学法学教育进行调整、重新布局，将各大学原有的法律系或是撤销、或是合并，这一改革被称为'院系调整“。经过调整，全国设立法律系的大学从原来的34所减少到了6所（中国人民大学、东北大学、北京政法学院、西南政法学院、华东政法学院和中南政法学院）。（参见:《中国教育年鉴》编辑部中国教育年鉴1949-1981［M］.北京:中国大百科全书出版社，1984:267.）中从34所减少到6所，新合并成立的政法学院初期...
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