日本中小学开展国际理解教育的经验及其启示
【摘要】联合国教科文组织倡导要将国际理解教育纳入到中小学的课程计划和教师培训课程中。日本是较早进行国际理解教育的国家，经过半个多世纪的发展，日本中小学开展国际理解教育取得了长足的发展。总结日本中小学国际理解教育的经验，对我国中小学国际理解教育的进行有很大的借鉴作用。
【关键词】日本；中小学；国际理解教育
【中图分类号】G531.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）09-0055-02
国际理解教育（Educational for International Understanding）是世界各国在国际社会组织倡导下，以'国际理解“为教育理念而开展的教育活动，国际理解教育是一个动态的开放的概念，它针对一切既存的和可能存在的导致国际间不理解的因素，它包含着和平教育、人权教育、发展教育、环境教育等诸多的内容。联合国教科文组织倡导要将国际理解教育纳入到中小学的课程计划和教师培训课程之中。我国作为联合国常任理事国之一，在世界政治舞台上扮演着举足轻重的角色。然而，就目前情况来看，我国公民缺乏必要的国际视野和全球意识。2010年7月，我国发布的《国家中长期发展规划纲要（2010”2020）》明确提出：'加强国际理解教育，推动文化交流，增进学生对不同国家不同文化的认识和理解。“在当今全球化背景下，国际间的交流日益频繁，在学校中如何实施国际理解教育成为人们日益关注的问题。目前国内对国际理解教育的研究正处在探索阶段。日本和中国同属东方文明，两个国家有很多相似之处。日本是较早进行国际理解教育的国家，1953年日本的文部省就提出要培养'面向世界的日本人“。经过半个多世纪的发展，日本中小学的国际理解教育，取得了长足的发展。总结日本中小学国际理解教育的经验，对我国中小学国际理解的进行有很大的借鉴作用。
一、日本中小学开展国际理解教育的经验
为了培养'面向世界的日本人“，日本决定从幼儿期、初等教育的低年级阶段就将国际理解教育的基本要素传授给学生，使国际理解教育贯穿在家庭教育、学校教育中，使国际理解教育在儿童幼小的心灵中留下烙印。经过半个多世纪的发展，日本中小学进行的国际理解教育取得了长足的进步，也积累了不少的经验。
1.学科渗透是日本国际理解教育的主要形式
在日本的中小学校里，国际理解教育渗透到各个学科领域，如语言、历史、地理、公民和道德教育、艺术和体育等。社会科是日本进行国际理解教育最主要的学科。通过社会科的...
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