“互联网+”在高校旅游管理专业教学改革当中的问题与策略
摘 要：本文主要就'互联网+“在高校旅游管理专业教学改革中应用存在的问题展开分析，并提出相应的优化策略，希望能为'互联网+“在高校旅游管理专业教学改革中的应用提供帮助。
关键词：'互联网+“;高校;旅游管理;教学改革
'互联网+“在高校旅游管理专业教学改革中的合理应用，可以在很大程度上提高旅游管理专业的教学质量与效率，促进学生对知识的学习。因此，明确'互联网+“在高校旅游管理专业教学改革中应用存在的问题，并积极探索优化策略，对于高校旅游管理专业教学工作的完善与学生专业水平的提升都是极为必要的。
一、'互联网+“在高校旅游管理专业教学改革中应用存在的问题
（一）教学观念陈旧
由于受我国传统教学观念影响，当前，很多高校教师在实际的旅游管理专业课堂教学过程中，教学观念通常较为陈旧，没有充分认识到信息化教学对于高校旅游管理专业教学工作优化与完善的重要作用，以及学生在旅游管理专业课堂教学活动中的主体地位，严重缺乏对'互联网+“思维的实践与应用，以及与学生的有效沟通和交流，进而严重影响了'互联网+“教学思维在高校旅游管理专业教学工作中的有效应用，以及学生主观能动性与创造力的充分发挥，导致在其实际的旅游管理专业教学活动开展过程中，普遍存在着课堂教学质量与教学效率不足的问题。
（二）教学模式单一
教学模式单一的问题，是当前高校旅游管理专业课堂教学工作中普遍存在的问题。一方面，很多高校教师在开展旅游管理专业的课堂教学活动时，严重缺乏创新精神，没有充分应用信息化教学技术开展日常的课堂教学工作，而是依旧延用着以往旅游管理专业课堂教学中黑板、课本、粉笔的固有组合，导致其实际的教学氛围通常较为枯燥，进而在很大程度上降低了学生的学习热情与学习积极性，阻碍了'互联网+“思维在高校旅游管理专业教学改革中的有效应用。另一方面，尽管部分高校教师在日常的教学活动中，结合了信息化教学技术与'互联网+“的教学思维，但是由于缺乏科学的应用方法，导致其实际的信息化教学技术应用水平普遍不高。
（三）课程体系不完善
随着互联网技术的高速发展，旅游行业也在不断的优化与完善，逐步向网络化与智能化迈进。当前，很多旅游企业已经实现了对旅游产品的网络化操作，以及对各种旅游线路的智能化管理。而这就使旅游企业对旅游从业人员的信息化操作水平提出了更高的要求。但是，当前很多高校在实际的旅游管...
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