浅析体育专业学生由平原地区进入高原地区后体质的变化
为了贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》，培养德智体全面发展的合格建设人才，通过对考入高海拔地区（海拔1800米左右）的平原地區的体育考生进行体质分析，对其测试结果进行研究，寻找差距并发现问题，从而为大学体育工作的开展提供科学依据，同时更科学地指导学生进行体育训练。
平原高原体质体育专业学生高原是一个特殊环境、大气状况、地理条件、气候变化等与平原不同。由于平原和高原的海拔不同，环境不同，久居高原的人和久居平原的人的体质情况也不相同。由于这几年由平原地区考入高原地区（以云南昆明为例）的体育考生逐年增多，因此，对于这些学生进入高原地区后的继续训练成为大学体育教学的一个重要问题。本文通过对考入云南大学滇池学院体育专业的学生进行一年的追踪调查，通过对其体质的变化进行分析，从而为其继续训练提供一定的科学依据。
1研究对象和方法
1.1研究对象
世居在500米以下的平原考生278人，现均为滇池学院社会体育专业的20～22岁正常学生。正常学生是指能从事各项体育锻炼活动，发育健全、身体健康的学生。凡心、肝、脾、肾等主要脏器有病者，急性病患者或一个月内患过高烧、腹泻等急性病，体力尚未恢复者及正处于月经期的女生均不能作为调研对象。
1.2样本的构成和测试项目
1.2.1 本样本包含男生247人，女士31人，共计278人。
1.2.2测试项目：身高、体重、上臂部皮褶厚度、肩胛下角皮褶厚度、肺活量、100米、800米、立定跳远、握力、台阶试验、坐位体前屈、反应时。每个项目分别记录入学时和入学一年后的两次成绩。
1.3研究方法
1.3.1文献资料法。根据研究目的和研究内容的需要，查阅关于体质研究的相关文献，收集大规模学生体质测试的材料。
1.3.2测试法。按照国家规定的体质测试要求，通过测试仪器品牌均为国家教育部、体育总局指定的品牌，测试人员为专门培训的体育教师和工作人员。
1.3.3数理统计法。对所测得数据用SPSS14.0进行统计分析，采用T检验方法进行差异性检验（p<0.05表示差异具显著性，p<0.01表示差异极具显著性），用excel2007进行数据整理、绘图。
2结果与分析
2.1身体形态指标分析
身高、体重是反映人体生长发育的主要指标。不仅仅是营养指数而且反映人体体格、体质水平、发育状况的重要复合指标。
测量上臂部和肩胛下部皮褶厚度可以通过身体密度计算公式，计算出学生身体密度，进而计算体脂百...
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