案例教学法对沟通中医基础与临床作用之探讨
【摘要】 分析中医教学存在的教、学分离，理论教育和动手实践分离的现状和成因，提出加强医案教学是解决这一问题的重要途径，并阐述加强医案教学的具体思路和做法。
【关键词】 案例教学法； 中医教育； 思维模式
To Explore the Role of Case Method between Basic and Clinical Medicine of TCM/ZHANG Ting-ting， LI Lin.//Medical Innovation of China，2014，11（16）：078-080
【Abstract】 Because of that modern traditional Chinese medicine education curriculum system is ueasonable， teachers" professional ideology is not solid. Traditional and cultural background of students is missing and there are many other issues， the current situation of teaching and clinical isolates. Case Method is as a long history of traditional teaching method. Its heritage of modern medicine to solve the problem of education has an important value.
【Key words】 Case teaching； Education of Chinese Medicine； Mode of thinking
First-author’s address： He’nan University of Traditional Chinese Medicine， Zhengzhou 450000， China
doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2014.16.025
由于现代中医教育存在课程体系设置不合理、教师专业思想不牢固，学生传统文化背景缺失等诸多问题，造成了教学与临床分离的现状。案例教学法作为一种源远流长的传统教学方式，它的传承对解决现代中医教育的难题有着重要的价值。重新审视案例教学法的重要性，结合现代教学特点，多角度的对案例教学法的要点加以分析应用，将有助于架构中医教学与临床的桥梁，使学生更好的适应从单纯的知识学习向医疗实践的跨越。
1 中医医案历史源远流长
所谓病案，即是医生治疗疾病时辨证、立法、处方用药的连续记录。中医医案的历史源远流长，其萌芽可追溯到周代。《周礼》中已有关于疾病名称及治疗结果的记录。此外，《左传》及先秦诸子著作中，也有散在的关于医家诊治疾病的记载，均可视为医案之雏形。《史记>扁鹊仓公列传》中所载淳于意的诊籍被视为中医医案之先导。后世医家有将自己所治疗的病案记录整理而为个人医案者，也有专门选取古今名家医案汇编成册者...
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