教育学的公共价值分析
摘要：学校是培养国家高素质人才的摇篮，而不同的教育模式培育出的人才具有不同的特性。教育学作为一种研究教学方法和研究学校管理制度的一门科学，应该受到教育事业的广泛认识，科学的研究关于教育事业稳定发展的问题。作为教育事业的工作人员更需要清楚教育学的公共价值是什么，只有了解到它的作用才能更好的利用它。本文描述了教育学的价值体现，以及从各个反面体现出教育学的公共价值。
关键词：教育学；公共价值；体现
中图分类号：G720 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）01-0268-01
1.概述
公共性是政府的根本属性，一旦缺失，政府在理论和实践上都会产生价值偏差。政府公共性的要求体现为管理过程中对公共价值的遵循和实践。公共价值的概念最早由美国的马克.莫尔提出：'公共价值是公众对政府期望的集合，政府除了要确保组织的存续之外，更为重要的是要依据环境的变化以及对公共价值的理解，改变组织职能和行为，以创造新的价值。“在高等教育领域，可将公共价值概括为在高等教育领域中具有公共性效用并反映在高等教育政策文本中的理念。
2.公共价值的辨析
'公共“一词产生的时间非常的久远，最原始的含义主要有两个。其一，主要是指某个人从只考虑私人的利益，关心自己而漠视他人到理解他人并考虑到他人的利益的一个转变。其二，指社会上的人与人之间相互的照顾和关心的一种状态。当然，结合其产生的背景大体可以得知公共主要是指在社会层面上的东西，即不具有个体性。我国对于公共的解释较为简单易懂，首先公与私相互对应，成不同的意思，而共则主要是指共同，例如共同的使用或者共同的承担。不管是过去还是现在，公共在我国都是指几个或者多个的人之间共用，结合社会层面进行理解则主要是指社会关系当中所有的人共同使用的。
公共价值的阐释：
公共价值其实是属于公共生活的尺度，具有评价的作用。具体而言可以从以下儿个方面进行理解。首先，在人性的层面上看，人是具有社会性以及个体性的，人一旦具有什么需要便会在社会当中得到体现，所以人与人之间不能避免的在进行着交往，在交往的过程当中，人们的需要才能够得到满足。所有的人都有着不同的社会需求，而这些需求都需要社会来满足，人与人之间是平等的。其次，从物质层面上看，人们在社会实践当中必定会接触到不同的公共物品以及食物，人们对其进行了消费不会妨碍到别人继续对其进行消费，该公共物品...
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