提升教师人文素养,促进教师健康发展
摘 要：教师的人文素养直接影响着学生的个性发展和能力培养。内容就提高教师人文素养的原动力、不竭养料、重要途径和有力保障四个方面进行了探讨，以期促进教师的专业化发展。
关键词：人文素养；教师发展；有效途径
人文素养是指做人应具备的基本品質、基本态度和基本能力，其外在表现为人格魅力””即一个人的语言表达能力，行为上果敢，作风上刚毅等所产生的感召力量。它与科学素养、审美素养一起构成了文化素养。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师的科学与人文素养的高低，直接影响到教师本人的专业发展，也影响着学生的科学与人文素养的提升。
当前，人文素养在诸多方面有所缺失，体现在教育领域就是轻教学过程重教学成绩，教师只注重专业知识与技能的训练，而忽视人文素养的培养。教师的综合文化素养状况直接影响教师的成长，影响着基础教育教学质量的提高。
那么，在新的教育形势下，如何才能提升教师队伍的人文素养呢？
一、远大的理想和高尚的追求是提高教师人文素养的原动力
人们常说，身正为师，德高为范。一名高素质的教师，除具备渊博的专业知识外，还要有远大的理想和高尚的追求，具有为教育事业无私奉献的敬业精神，具有一丝不苟、实事求是的良好作风。如今，许多优秀教师已经拥有广博的知识、科学的教学方法以及娴熟的育人技巧，但是，这只体现了'学高“，未能体现'身正“。
人文素养的内涵是全面的，具体的。教师要有豁达的心胸，能容纳与自己不同的看法、见解，要允许学生持不同的意见，允许失败。因此，为了顺应新时代的要求，教师要端正自己的态度，不能一劳永逸，要树立终身学习的观念。教会别人知识固然重要，但如何育人成才更为重要。所以说，我们只有加强自身修养，才能确实提高教师的综合文化素养和素质。也只有具有人文素养的教师，才能真正懂得并尊重科学，努力把握科学的本质，并把培养科学精神和科学探究能力，当成自己义不容辞的责任，进而促进教学质量的提高。
二、读书和学习是提高教师人文素养的不竭养料
可以说，没有学习，就没有教师的成长；没有学习，就没有社会的进步。读书和学习是提高教师的人文素养、培育人文精神的必备条件，是教师成长为能师直至优秀教师的必由之路，也是新课程顺利实施的关键。
一要学习优秀教师的教学经验。通过听评课和交流研讨，学习如何在自己的专业领域内开拓创新，拓宽自己的文化视野，提高...
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