象征的艺术
微课选题分析
《标志设计与制作》是高中美术设计模块中的重要内容，是知识性与应用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题。经过精心设计的标志，不仅仅是一种单纯的视觉符号，更具有独特的美学价值和强大的社会功能。作为选修模块，学生很难从众多标志中提取其特点并运用于设计与制作一枚优秀的标志。所以，本节微课的课题选自于整节课的重难点””设计和制作部分。
微课设计思路
本节微课从庞大的标志系统中选取四个最主要的标志重点讲解，并提取出其具备的四个特点。然后，根据这些特点，本节微课结合教师制作的一枚已经推广的标志展开讲述，从工作流程展开讲述，结合客户需求，从构思思维导图到绘制草稿，并演示软件制作的过程，最终完成标志的设计制作。制作环节的重点是对学生思维的引导和拓展。高中二年级学生有一定的设计思想和水平，在创意和内涵的表现上往往有其深刻的理解。在美术的表现力方面，高中学生出现比较大的差异，尤其是在创意图形的设计与表现上，其原因是在发散思维的过程中自我限制。因此，在教学过程中，教师要激发学生探索研究的兴趣，通过自己的制作充分调动学生的积极性、创作欲，培养学生的发散性思维能力，完善学生从构思想象的空间中生成设计造型，并在轻松自然的环境中实现知识的提高、情感态度与价值观的升华。
微课设计过程
1.教学目标
掌握优秀标志的设计要求、特点以及设计流程，了解标志设计的基本审美原则，提高审美能力，树立正确的审美观念。培养学生的观察、想象、创造思维能力，使其通过本节微课的学习熟知制作流程并制作一枚标志。
2.教学重难点
掌握优秀标志设计的特点，即'简“'准“'奇“'美“，并根据四个特点及教师示范设计并制作一枚标志。将标志的设计特点灵活地运用到标志设计中去，培养学生的发散性思维及联想、创意能力。
3.微课脚本设计
导入。①印章、生活瓷器、战旗在视频背景中的应用。动画表现形式为移动进入或移出。选取事物颜色统一，突出教师的讲解。②标志logo的动画图例，转动表示沟通。③文字出现在教师前方，随着点指，依次出现简、准、奇、美四大标志设计特点。
重点讲解。①四个商标出现，随手势的引领，移到画面左边侧，简洁、明确。②文字选用醒目的黑色，与标志的红色相呼应，统一而不凌乱。采用移动动画的形式，通过点指引领。③再次随着手指的方向，强调其特点。总结前面讲解...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
