小学生理想教育与美育、学科教育融合的实践研究（二）
[摘 要]理想是对美好未来的设想，但这种设想必须是有根据的、可以实现的，它区别于空想与幻想。对小学生进行理想教育就是进行一种形成理想、追求理想、为实现理想奠定基础的教育。滨湖路小学为此进行了理想教育与美育、学科教育融合的实践研究。
[关键词]理想教育；美育；学科教育；滨湖路小学
[中图分类号]G620 [文献标识码]A [文章编号]2095-3712（2013）36-0003-07
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：'坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。加强理想信念教育和道德教育，促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人··“只有以理想信念为核心进行教育，才能全面提高学生的素质，让孩子从小树立理想，确立奋斗目标，才能使他们形成完美健康的人格，为走好未来人生的道路夯实基础。
我国小学理想教育的现状如何呢？在许多地方，在小学阶段对理想教育还缺乏应有的认识。改革开放和市场经济体制的建立，人们的思想日趋活跃，这给学校的理想教育工作提出了新课题和新要求。而不少学校理想教育并没有因此升华到一定的高度，与其他教学工作相比还缺乏紧密的联系。有人认为理想教育工作看不见、摸不着，抓起来无从下手，从而忽视了理想教育。其次，学校理想教育还存在内容空洞、方法单一、效果不佳的现象。在内容上，传统的理想教育只停留在口头上，把理想教育停留在说教上，缺少有效的教育内容，而在新的领域又缺乏足够的研究，难以形成有效的教育方法。在方法上，由于理想教育的反复性，一种习惯的养成需要很长时间，短期效益很难达到预期目的。种种原因导致一些学校理想教育工作普遍存在着'方法简单“或'退避三舍“的倾向。
因此，要提高理想教育的水平，走出理想教育新路子，我们提出了理想教育与美育、学科教育融合的想法，并开展实践研究。
本课题研究取得一系列研究成果：1.构建小学生理想教育的新模式；2.小学生理想教育与美育、学科教育融合初见成效；3.新时期小学理想教育的管理制度及评价机制；4.形成理想教育的系列校本课程。由于本研究篇幅原因，笔者在《...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
