论体育健康教学环境和体育兴趣培养的关系
摘要：优美完善的体育与健康教学环境影响高校学生健康观念和体育锻炼习惯的形成，而兴趣是最好的老师，本文阐述体育与健康教学环境和其兴趣培养关系，探讨创造富有新鲜感、获得感和成就感等体育兴趣特点的体育与健康教学环境。
关键词：体育与健康；兴趣；环境
国家教育部新编的《体育与健康课程标准》确定了'健康第一“指导思想。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：'健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一指导思想“。兴趣是最好的老师，体育兴趣来源于新颖的活动内容，教学方法及组织形式产生的新鲜感，获得感，成就感，以及体育活动对生活工作作用的理解。学校体育环境是指学生参加体育锻炼的一切环境因素的总和。包括硬环境和软环境两部分。良好的教学环境激发学生体育锻炼兴趣，获得体育与健康科学锻炼和健康知识，形成通过体育锻炼获的身心健康知识。
1、体育与健康教学的硬环境与体育兴趣
体育与健康教学硬环境，又称物质环境。包括体育教学场馆、器材以及课外锻炼体育设施等。体育教学设施是为满足学校体育教学需要的体育馆和体育场所。如塑胶田径场、篮球馆、游泳池等。体育教学器材是保证体育选项课顺利进行的教学器械，如足球、篮球、排球、乒乓球。除此，体育与健康教学硬环境还包括课外锻炼的健身房、健身路径等以及体质健康测试的仪器。目前，国内多数高校体育与健康教学设施尚能满足基本教学需要，但存在如下方面问题：1，体育与健康教学正常进行'靠天收“，由于多数高校缺少风雨球场或者体育馆，如一旦出现连续阴雨天，体育课就不能正常进行，严重影响学生锻炼的积极性t3I；2，课外锻炼设施少人问津，譬如健身房利用率低或者健身路径不当使用，这与体育教师课堂对健身知识普及不够有关：3，各地高校体育与健康教学场地环境参差，例如，有的高校球场由于环境缺乏应有美观，使不少学生课余时间宁愿选择留在宿舍；4不少高校没有体质测试仪器，体质健康测试是国家为配合体育教学改革，了解高校在校生体质健康情况的手段，然而，不少高校体质健康测试，仍用人工操作办法，既不科学也不严谨，而且因为没有正规仪器，沿用人工测试方法使学生把体质健康测试误以为身体素质测试。严重脱离远离体质健康的理念。完善体育与健康教学器材设施保证教学进度和学生体育锻炼的顺利进行。优美体育场所促进学生课余积极进行锻...
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