以“双一流”建设为契机统筹推进北京高等教育改革发展
摘 要：党的十九大报告指出，要加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。今后一段时期，北京市教委将深入贯彻党的十九大精神，以'双一流“建设为契机，统筹推进北京高等教育改革发展，引导高校紧密结合北京'四个中心“城市战略定位，扎根中国大地办好中国特色社会主义大学，走以质量提升为核心的内涵式发展道路，全面提升北京高校人才培养能力和科技创新能力，为北京建设国际一流的和谐宜居之都提供人才保障和智力支持。
关键词：高等教育；人才培养能力；内涵式发展；综合改革
高等教育是科技第一生产力、人才第一资源的重要结合点，其发展水平标志着一个国家或地区的发展水平和发展潜力。近年来，在北京市委、市政府的正确领导下，北京市教委积极推动高等教育综合改革，有效发挥了北京高等教育在全国的引领作用及对区域经济社会发展的支撑作用。在'双一流“建设背景下，统筹推进北京高等教育改革发展，引导中央高校立足北京、服务北京、融入北京，推动市属高校明确办学定位、强化办学特色、提升办学水平，是北京落实'四个中心“城市战略定位、提升北京高等教育综合实力的必然选择。今后一个时期，北京市教委（以下简称市教委）将着力提升北京高等教育治理体系及治理能力现代化水平，推动高校落实立德树人根本任务、转变发展方式、深化综合改革、创新体制机制，提升北京高校人才培养能力和科技创新能力，为北京建设国际一流的和谐宜居之都提供人才保障和智力支持。
坚持立德树人，提升人才培养能力
习近平总书记在2016年12月全国高校思想政治工作会议上讲话指出：办出世界一流大学，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，并以此来带动高校其他工作。习近平总书记的讲话深刻指出了高校面对的主要矛盾，需要在'双一流“建设过程中充分认识、科学把握、深入落实。
1.充分认识人才培养能力的丰富内涵
提高人才培养能力，需要按照普遍联系的观点，全面掌握、系统分析、有效破解影响人才培养能力提升的关键环节。高等教育布局是否科学、规模是否适度、结构是否合理、质量是否提升，关系到人才培养能力；高校的定位是否准确、特色是否突出、校园文化是否浓厚、大学精神是否彰显，关系到人才培养能力；教师是否术业专精、爱岗敬业、行为世范，关系到人才培养能力；学生的理想信念是否坚定、创新能力是否激发、身体素质是否良好、审美素养是否养成也都关系到人才培养能力。...
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