基于教育学视角的美国高等职业教育法制研究
摘要：美国是当今世界上综合国力最强盛的國家，其社会各方面都发展迅速，尤其是科技的发展，这些成就的取得与其职业教育特别是高等职业教育的贡献密不可分，而美国高职教育的快速发展与其在高职教育方面法制的保障是不可分割的。与美国相比，我国高等职业教育法制体系的发展就相形见绌。本文通过对美国高等职业教育法制的发展过程、作用和特征的分析，为我国高等职业教育法制的完善提供一些可借鉴的经验。
关键词：美国高等职业教育；法制
中图分类号：G71
美国高等职业教育法制的发展是应美国19世纪中期后工业革命的需要而兴起，由政府支持建立以促进美国高等职业教育发展的制度。19世纪60年代，美国工农业进入快速发展的时期，1860-1894年，美国工业总产值增长翻四番，从世界第四位跃居至首位，占全世界产品的三分之一。[1]特别是奥巴马政府登台后，出台了一系列新的法规政策来推动产业结构的转型，美国实施人才战略。
一、美国高职教育法制的历史发展
1、诞生阶段：以《莫雷尔法案》的颁布为开端
《莫雷尔法案》是议会通过的一种土地附加法，法案主要是为了建立农工学院，学院的资金是各州用租售政府拨授的土地而获得的收入或基金来资助的，并在现有的农工学院中加设农业机械工艺方面的课程。法令的重要内容有：A、根据1860年参众议员人数的分配，每州有参众议员各一人出席国会者，每个参议员或众议员可分得三万英亩土地或等额土地证券：B、各州用土地或土地证券出售后所得的收入于5年之内至少建立一所'讲授与农业机械工艺有关的知识“的农学院或着工学院，用于发展农业机械工艺课程C、如果捐助基金没有应用于教育，将在五年内退还给联邦政府。这样政府通过利用土地奖励的办法，为各州和地区提供了资金发展农艺和机械工艺技术教育。[2]这个法案开拓了美国联邦政府资助职业教育的历史，极大地激励了高等职业技术教育的发展，也改变了高等教育的内部结构，注重实用性、个性和教育机会均等性，也使得高等教育与中小学教育融会贯通，从而为国家政治经济服务，促进了工农业生产的现代进程。
2、确立阶段：形成了以《史密斯””休士法案》为首的一系列职教法案
19世纪末20世纪初的初级学院运动进一步促进了美国高等职业教育的发展，到1940年，美国各州大部分关于初级学院的法案都明确规定，初级学院提供职业教育必须是终结性的。后来'初级学院“被更名为'社区学院“。为加大政府...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
