全民教育理念下的成人教育管理创新分析
摘要：伴随时代的发展，成人教育管理模式是其发展的必然结果。在全民教育背景下，为了适应时代发展的需要发展成人教育，强化使命感。因此，本文主要针对全民教育理念下成人教育管理中存在的问题，提出有效的成人教育管理创新方式，为促进成人教育发展提供有效的参考意见。
关键词：全民教育；成人教育；管理创新
中图分类号：G632.0 文獻标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）07-0089
一、全民教育理念下的成人教育管理存在的问题
全民教教育理念下的成人教育管理存在的问题主要体现在以下几个方面：1. 成人教育发展目标不明确。成人教育不仅限于对教育对象的教育，实现人的发展之外，其还需要培养人们终身学习的意识，发展全民教育。单就当前而言，我国相关管理人员没有明确成人教育的发展目标。2. 教育管理力度不足。在全民教育的发展背景下，成人教育也担负着全民教育的责任。而在实际教育过程中仍存在不足之处。首先，成人教育管理活动与时代发展存在较大的差距。教育活动主办方组织与管理受教育者，与学校教育相比较，成人教育中受教育者以及管理者之间的沟通性不强。在教育管理过程中也是专门派遣相关人员对受教育者的成绩进行管理。同时，受教育者难以参与到管理过程中，只是单纯地接受知识，提升自身文凭，这不利于受教育者素质的提升。在全民教育时代，大多数成人教育主办方不一定意识到了全民教育的使命感，在管理过程中缺少这种使命感的指导，这都会导致成人教育管理力度不足。
二、全民教育理念下的成人教育管理创新方式
1. 积极推动成人教育理论创新
正确的理论指导有利于推动成人教育的发展，在成人教育管理过程中，研究者的共同目的就是需要促进科学化以及规范化管理。成人教育的主办方也需要将教育教学过程的规范化管理作为成人教育的重点内容，加深对相关理论的研究。一方面，研究者需要吸收现有的理论成果，与当前的实际相结合，总结有用的经验，并将所研究出来的成果实际运用于现实管理工作中。另外，在开展成人教育管理时，作为实施者，需要不断地总结相关经验，并在此基础上强化理论学习，使其能为实践活动做出有用的指导。在全面教育的背景下，在开展成人教育管理时，国家政府需要适当下放权力，利用全民管理的观念来创新成人教育管理的方式。其中，改革是成人教育管理理论的关键问题，其主要目标是减少政府的管辖权，实现全民化管理。在信息技术高速发展的...
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