童谣文化在幼儿教育中的应用措施
摘要：童谣是我国传统文化的重要组成，凝结了民间的智慧，是我国劳动人民文化符号的象征。在内容上童谣富含了生活的智慧，传承了我国的传统美德；在童谣形式上，平仄押韵又给人以美感，具有独特的审美价值。因此，以童谣为载体对学生进行教育，是丰富教学形式的重要措施，更是传承我国传统文化的重要举措。对此，本文论述了童谣文化在幼儿教育中的运用意义，并提出了童谣文化在幼儿教育中应用措施，为继承和发扬我国传统文化，提升幼儿教育效果提出自己的看法和见解，以供参考。
关键词：幼儿教育；童谣文化；应用；意义
中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）06-0012-01
1.童谣文化在幼儿教育中的应用意义
1.1 童谣文化丰富幼儿教学形式
幼儿教育，知识的传递需要以游戏活动或者其他教育资源为载体，从而吸引幼儿的注意力，让幼儿在无意识状态下有效的掌握了载体中的知识。童谣文化富有趣味性，读起来朗朗上口，且富有智慧。例如，在《月儿弯弯挂树梢》这首童谣中，月儿圆圆挂树梢，好像一把小镰刀，我要借它用一用，割把青草喂羊羔。在这首童谣中，简单的两句话，有效的发散了幼儿的想象力，将弯弯的月亮比作是镰刀，还能拿来割草喂羊羔，让简单的童谣成为了一幅极具画面感的动态场景，成为了简短的小故事。这种通俗的语言文化，能够激发幼儿虽然在钢筋水泥充斥的城市中生活，但依然能够体验到田园的风情和诗意。
1.2 童谣文化便于发展幼儿的语言能力
幼儿阶段，语言能力到了发展的关键期，以童谣为载体的语言训练更具优势。童谣通俗易懂，读起来又朗朗上口，平仄韵律感极强。所以是深受幼儿喜欢的语言载体。目前，幼儿语言课程中，以简单古诗为载体的语言训练并不在少数，尽管古诗的文学审美价值较高，但是从幼儿的学习体验来看效果并不佳。幼儿在古诗学习中往往多为教师引导，而缺乏自主训练的意识，与之相比，童谣载体朗朗上口、通俗易懂，幼儿在接触后对其含义理解很容易，随后的诵读和学习就不需要教师一遍遍的重复，良好的学习体验和趣味性的童谣内容能够让幼儿自发的朗诵，从而达到良好的教学效果。
1.3 促进传统文化的生根与传承
童谣是宝贵的民间文化，在人们的生活生产中代代相传。直至现在，多元媒体的介人，让人们的精神文化丰富起来，民间文化的传承脱节，优秀的童谣文化逐渐被忽视，并即将濒临灭绝。因此，将童谣文化作为幼儿教育的载体...
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