实验教学的教学设计.pdf
实验教学的教学设计实验教学的教学设计 刊于刊于 中国现代中国现代教育装备教育装备 总总 224 期期 艾伦艾伦 首都师范大学首都师范大学 100048 摘要摘要 实验教学的教学设计是能力本位的教学设计 本文通过对传统课堂教学设计的分析 根据能力本位的要求 建立了实验教学设计的模式 内容与模板 并用一个实施案例对该教 学设计进行说明 关键词关键词 教学设计 实验教学 能力本位 Instructional Design of Experiment Teaching Ai Lun Capital Normal University 100048 Abstract Instructional design of experiment teaching is the instructional design of ability standard In this paper through the analysis of the traditional classroom instructional design according to the requirement of ability standard established experimental instructional design mode content and and an example of the instructional design is described Key word instructional design experiment teaching ability standard 教学设计 instructional design 就是在进行教学前对即将进行的教学活动做计划 18 世纪法国的哲学家 教育家卢梭认为 对于任何计划 都有两种事情要考虑 第一 计划 要绝对的好 第二 实行起来要容易 1 本文将要以这两点为原则 对中小学实验教学的 教学设计 以下简称实验教学设计 内容与方法进行详细说明 一 一 传统教学设计内容分析传统教学设计内容分析 这里所谓的传统教学设计即通常课堂教学的教学设计 这种教学设计是作为中小学教师 所最为熟悉 最为津津乐道的 是现代课程与教学论中重点研究与推广的模式 在这里分析 它的目的是要借鉴其来建立我们的实验教学设计 1 传统教学设计模式传统教学设计模式 传统的 知识本位的教学设计是针对一节课或一门课程的课堂教学编制的 比较科学和 经典的结构是分为 7 个层次 或方面 的教学设计 分别为 了解教学需求 分析教学 对象 制定教学目标 确定教学内容 选择教学策略 配置教学媒体 进行教学 评价 一些教学设计的内容是在这个基础上做个别增删 但是大同小异 例如 有些教学设 计内容增加了教学重点与难点 有些则增加了教学过程 还有些增加了板书设计 习题设计 等内容 分析后会发现 重点与难点应属于教学目标的内容 教学过程设计应该体...
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