药品经营与管理专业学生实践教学体系构建刍议
【摘 要】本文以药品经营与管理专业的特点和学生培养目标为切入点，从目标、内容、技能训练等三个体系详细阐述了该专业实践教学体系的具体构建，以期探索出满足学生、家长以及社会共同需求的高质量、高水平药品经营与管理专业实践教学。
【关键词】药品经营与管理；实践教学体系；构建
药品经营与管理，就是对市场竞争中企业生存和发展进行研究的学科专业，属于经济管理类，具有极强的实践性。在该专业中，除了要求学生必须具备丰富且扎实的药学相关理论基础知识外，还要求学生掌握应用性较强的药学专业技术。特别是对该专业实践教学进行构建、研究和设计时，必须将理论和实践进行充分结合，使其物质化、具象化。故此，在综合考虑药品经营与管理专业的自身特点以及学生培养目标的基础上，构建切实可行的实践性教学体系，是有利于专业发展和社会进步的。
一、药品经营与管理专业特点与教学目标分析
（一）专业特点
在医药卫生体制深入改革的今天，我国的基本药物制度已经初步建立完成。各大院校也紧跟医疗改革步伐，随之做出了相应的教学改革和创新。在教学安排上，除却对药理学、医药商品学、药物分析检测、药剂学、药品养护贮存等学科基础理论知识的系统学习外，还要求学生对现代化的药品企业管理理论和方法、国内外药品相关法律法规等进行全面且系统的了解。而该专业的最终目的，就是在提升学生组织能力、协调能力以及决策能力的同时，不断加强学生在电子商务管理方面对计算机技术的运用能力以及在医药市场方面对其进行拓展、研究分析以及营销策划的能力。
（二）学生培养目标
就药品经营与管理专业而言，其教学开展的最终目标就是培养出一批又一批适应新医疗改革政策的优秀创新性实用人才，这些人才必须具备扎实且牢固的药事管理和药品经营相关基础理论知识。通常情况下，这些学生在毕业时会取得由学校认证且颁发的毕业证书和药品营业员上岗证书，这时学生的能力就与国家从业药师的水平相当。完成三年的社会工作之后，顺利通过相应的资格考试，就可以成功获得国家级别执业药师的资格。
二、药品经营与管理专业实践教学体系构建讨论
（一）目标体系
通过系统且全面的实践教学训练，可以让学生充分融入到实际的社会职业中。这样，就能帮助学生顺利度过对药品经营与管理的三个重要认知阶段，即感性认知阶段、理性认知阶段以及实践认知阶段。从感性认知到理性认知属于量的变化...
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