故事教学法在小学语文作文教学中的实践探索
摘 要：随着教育改革的不断深化，小学语文教学更加注重学生的学习体验和感受。而故事教学法作为一种新型的课堂教学策略，应用于小学语文作文教学中去，是作为小学语文老师的一种教学尝试和探索。本文在结合笔者实际教学经验的基础上提出了，故事教学法在小学语文作文教学中的具体实施策略，希望为全面提升小学语文教学水平起到积极的促进作用。
关键词：故事教学法;作文;故事导入;故事渗透
听故事、讲故事是小学生最喜欢的娱乐活动。故事贯穿了小学生整个学习和生活阶段，故事也像生活的影子，无处不在。如果将故事教学法应用在小学语文作文教学中，不仅可以激发学生的学习兴趣、拓展学生的思维，而且还可以引导学生从不同的角度去看待和分析问题，从而使得小学生写出来的作文情绪饱满、内容丰富。基于此，本文针对故事教学法在小学语文作文教学中的实践探索展开了分析和阐述。
一、
故事导入，全面激发学生的写作兴趣
运用故事导入，全面激发学生的写作兴趣，具体可以从以下两个方面入手：
（一）
制定具体实施计划
故事的导入是作文教学的前提。在传统的小学语文作文教学中，部分老师忽视了课前导入的重要性，有的'开门见山“对学生进行作文知识讲解;有的只是简单的前后贯穿一下知识内容就开始接下来课堂讲解，从而导致学生学习积极性不高。因此老师要贴合课堂教学内容，在遵循小学生身心发展特点的基础上制定出具体的故事导入实施计划。如故事的题材是否契合接下来的教学内容;故事的内容是否能够激发学生的兴趣;故事的情节是否能够引发学生的思考，从而为接下来的作文教学奠定基础。
（二） 注重学生的参与度
老师在进行故事导入时，不要死板的进行故事讲述，而是要'有来有往“与学生产生互动，如，一边讲故事一边通过问题引发学生的讨论。这样不仅提高了学生的参与度、激发了学习兴趣，还通过讨论和思考，拓展了学生的思维，从而有效发展了学科素养。
例如，在进行《晏子使楚》这篇文章的教学时，为了让学生们充分了解晏子这个人物的人格魅力，在教学过程中老师就可以穿插讲解与晏子有关的小故事，如晏子辞婚、晏子逐高缭等，让学生们充分感受到晏子的智慧。同时，还可以通过这些精彩的小故事引发学生的思考与想象。有了故事导入的铺垫，老师在进行记叙文写作讲解就会起到事半功倍的效果。接下来老师让学生进行仿写训练也好，人物刻画也好，学生们都具备了...
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