新文科建设背景下卓越警务人才培养基本问题研究
王春梅
（甘肃政法大学 公安分院，甘肃 兰州 730070）
新文科建设以全球新科技革命、新经济发展、中国特色社会主义进入新时代为背景，新文科建设对传统文科的转型升级提出了新要求。警察类专业是警务人才培养的基本单元，是建设高水平警察学本科教育、培养一流警务人才的'四梁八柱“。新文科建设的理念和要求为警察类专业人才培养体系优化提供了理论指引和行动指南，新文科建设背景下警察类专业需要高屋建瓴地厘定卓越警务人才培养目标，明确卓越警务人才培养规格，探寻卓越警务人才培养路径。
文科教育是培养自信心、自豪感、自主性，产生影响力、感召力、塑造力，形成国家民族文化自觉的主战场主阵地主渠道。2017 年，美国俄亥俄州的希拉姆学院（Hiram College）最早提出了'新文科“的概念，其意是在新技术发展背景下，对传统文科进行学科重组，将新技术融入传统文科中，实现文理交叉互融，协同共享，进而为学生提供综合性的跨学科学习，以培养综合型人才。[1]2018 年，我国教育部先于6 月提出'文科创新教育“的新概念，后于当年10 月公布了涵盖多个不同领域、旨在培养复合型人才的'六卓越一拔尖“计划2.0；
2019 年4 月，'六卓越一拔尖“计划2.0 正式启动，新文科建设引起社会广泛关注。各高校积极开展研究和实践探索，逐步明确和深化了新文科的意义认识，厘清了新文科建设的内涵和目标，也形成了一些可资借鉴的实践经验。2020 年11 月，教育部发布《新文科建设宣言》，公布了新文科建设的共识、遵循、任务，从国家层面对新文科建设作出全面部署，新文科建设进入全国范围全面启动的新阶段。在新的历史时期，新文科建设有着独特的时代价值和现实意义，对高校专业人才培养也提出了富有时代底色和彰显国家发展战略的基本要求。
（一）培养具有家国情怀和志存高远的社会主义事业建设者和接班人
新文科建设的根本目标是坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导， 构建中国特色、中国风格、中国气派的人文科学和社会科学，提升中国文化软实力。新文科建设强调文科教育的价值导向性和引领功能，要求高校将文科教育作为培养青年人自信心、自豪感、自主性的主战场、主阵地和主渠道，坚持以文化人、以文培元，培养在世界百年未有之大变局中具有家国情怀和志存高远的社会主义事业建设者和接班人。新文科建设要求高校进一步突出立德树人根本任务，通过教育教学将习近平新时...
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