融入行业职业标准的专业精品课程建设
摘要：精品课程建设具有示范性课程的特点，需要具备一流的教学团队、教学内容、教学方法，以及根据课程内容选择或编写的教材、教学管理等条件。为使专业精品课程的建设具有'职业性“和'应用性“的鲜明特征，本文提出在专业精品课程建设中融入行业职业标准，指出了融入行业职业标准应把握的关键，给出了融入行业职业标准的专业精品课程建设的具体做法。
关键词：行业职业标准 专业精品课程
中图分类号：G42 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.13.180
高职教育要培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能型人才，适应社会、适应地方区域经济发展对人才培养的需求，唯有在课程建设上做出特色，才能践行'工学结合“的理念，才能充分体现高职教育的类型特征。
1 突出专业精品课程在人才培养模式建构中的作用
高等职业教育人才培养模式主要是围绕'培养什么人“和'怎么培养人“这两个核心问题而展开的，实际上是为受教育者构建什么样的知识、能力和素质结构，以及怎样实现这种结构的方式方法问题，它与课程体系、教学内容密切相关。2007年，根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）等文件的精神，教育部推出'国家精品课程评审指标（高职高专，2007）“，引导高职院校课程建设突出职业能力培养，体现高职教育特色。2008年，教育部又及时对该标准进行了修订，颁布了《2008年度高职高专国家精品课程评审指标》，体现了政策对高职教育课程改革的导向作用，更加突出了精品课程在人才培养工作中的作用。
1.1 专业精品课程凸显了人才培养模式的工学结合特色
在工学结合人才培养模式的架构中，国家精品课程的评审指标体系发生了一些变化，特别提出专业课程设计要以岗位分析和具体工作过程为基础，与行业企业合作共同开发，根据专业技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，对专业精品课程的评审要求凸显了人才培养模式的工学结合特色。
1.2 专业精品课程带动了人才培养模式的课程建设与改革
高职教育专业精品课程贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的指导方针，突出职业能力培养，体现了高职教育的办学定位。专业精品课程是以岗位分析和具体工作过程为基础设计的，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，运用现代教学技术、方法与手段，具有示...
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