语文教学中孝道教育渗透四策略
孝敬教育是我国语文教育重要人文性的体现。语文教学的终极功能是工具性和人文性的高度结合。因此，如何在提高语文教育的工具性的同时提高语文教学的人文性就是一个重要课题。实践中，我通过读、说、写、行'四策略“，既提高了学生的语文素养，又有效地进行了孝敬教育，比较好的实现了语文教育工具性和人文性的统一。
一、读，明白孝道
'读“就是阅读，学生通过大量的阅读，了解了'孝“的发展过程及不同时期不同的含义，同时一个个孝敬故事感动着他们，为父母而装疯卖傻，为同学不惜舍弃自我，为国家牺牲自我的故事，时时激荡在学生的心中，这些孝敬故事感动着学生，影响着学生。
1.充分挖掘语文教材中的教育资源，对学生进行孝敬教育
语文教材中，有许多蕴涵着丰富的道德教育思想，其中不乏孝敬教育素材，这些都为我们开展孝敬教育提供了很好的条件。比如，朱自清的散文《背影》，在这篇文章中，朱自清多次流泪，有感动的泪、自责的泪、愧疚的泪等种种复杂情感，但不管是那种情感无不体现出作者对父亲的爱。这篇文章没有华丽的文辞，没有曲折的故事，没有新颖的立意，但就是这样一篇普普通通的文章，在教学过程中，学生却被文中的浓浓亲情感动，在有感情朗读时，许多学生泣声不断。学生明白了，父母的爱并不是轰轰烈烈的，而是柔风细雨式的，作为孩子，应在细微中感受父母的爱，更要珍惜爱、回报爱。
2.推荐或自己搜集孝敬有关的故事、新闻，明白孝敬的行为
（1）成语中的孝。教师给学生印发成语故事中的孝敬故事，配以译文、解释，学生能轻易看懂故事，既可以提高文言文的阅读能力，又明白了古人是如何孝敬父母的。如读了《戏彩娱亲》，学生看到了老莱子拣美味供奉双亲，70岁尚不言老，常穿着五色彩衣，手持拨浪鼓如小孩子般戏耍，以博父母开怀。又如《鹿乳奉亲》周剡子为了给双亲治眼疾，钻进鹿群中，挤取鹿乳，差点被猎人射死。读着这些孝敬成语故事，学生心灵被触动，心中泛起波澜，有了也想去孝敬父母的意识。
（2）阅读报刊杂志，交流孝敬的感人事迹。孝敬成语故事确实感人，但毕竟时代久远，对学生有一定的距离感，有些行为举止并不适合现在的人去做。所以，教师让学生们翻阅报刊杂志，学生看到现代尤其是最新的孝敬感人事迹，能复印下来，把这些材料张贴到教室的'学习园地里“，这样一来，一个人看到的故事，多个人可以享受，更促进整个班级孝敬教育氛围的形成。
二、写，表达...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
