关于分子生物学开放实验室教学的探讨与实践
摘 要：开放实验室是一种新颖的实验教学模式，用于分子生物学的教学中，不仅可以提高课堂教学质量，而且有助于培养学生的生物思维能力，提高学生的知识创造力。该文针对分子生物学开放实验室教学的相关问题进行研究。
关键词：分子生物学 开放实验室 生物教学 探讨 实践
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）06（a）-0184-02
從20世纪中期开始，分子生物学得以发展。作为一门边缘学科，主要是从分子水平上针对生物大分子所具备的功能进行研究，诸如蛋白质的信息传递规律、核酸的基因表达等等，都在分子生物学领域得以研究。由于生物大分子的生命活动是非常复杂的，为了提高教学效率，让抽象的生物知识具体化，采用开放实验室教学方法是非常必要的，以使学生对相关的内容深化理解。
1 对分子生物学实验教学予以创新
分子生物学实验教学中，采用的传统的教学模式，就是要求教师在实验之前做好设计工作，包括生物实验的原理、实验的步骤、生物实验的模仿练习，做实验报告以及对实验所获得的结果进行评价等等，都纳入到实验中。采用这种生物实验教学方法，可以使学生的实践技术能力有所提高。但是，在整个的实验过程中，学生都是被动地模仿生物浇水的实验过程，使得学生对每一个环节的实验结果都能够预期到，事实上是采用实验的方法对既有的实验结果加以验证[1]。学生不需要分析，也不需要为解决问题而努力，更难以在实验中做到触类旁通，当然学生也很难真正意义地学习到相应的生物知识。包括PCR的鉴定、质粒的提取以及核糖核酸的提取等等，都会采用生物实验教学方法完成。学生通过实验可以对重视产生整体的认识，但是并不具备深入理解的能力。
采用开放式实验室教学法，可以让学生对实验自行设计，诸如克隆基因以及成功地表达，虽然实验操作方式并没有发生改变，但是，学生自己制定实验计划，包括基因切片、基因转移、基因筛选以及基因的表达等等，均为学生亲自操作完成。学生在实验的过程中，生物思维的得到了培养，还提高了重视创造力。特别是目前参与实验的学生越来也多，实验室的教学资源明显的短缺，通常都是几个人为一组进行小组实验，严重影响了实验的效果。采用开放实验室教学模式，学生在实验中不断地创新，可以提高学生的竞争意识，对高素质人才的培养非常有帮助。
2 对分子生物学开放实验室的实验教学目的加以确定
对分子生物学开放实验室教学，与...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
