生本教育理论实践背后关于教育的思考
【摘 要】陶行知先生的一些伟大的教育思想如对教育本质的思考、生活教育理论、创新教育精神都给新课程标准以很大的启示。教育教学不是没有变革，而是不够深刻。生本教育理论的提出给了我们一些惊喜，同时不可否认的还带来一些忧虑，启示我们对当今教改再度作出思考。教改之路举步维艰。我们必须清醒认识到两点：第一，自上而下进行的一场大战役一定要打；第二，在整个的教改中我们对科学精神和国民的创造力的培养一定要强化。
【关键词】生本教育 反思 科学精神 创造力
陶行知先生的一些伟大的教育思想依旧启迪着今日的我们。时代不同了，但教育面临的问题是何其相似。他的对教育本质的思考、生活教育理论、创新教育精神都给新课程标准以很大的启示。教育教学不是没有变革，而是不够深刻。生本教育理论的提出给了我们一些惊喜，同时不可否认的还带来一些忧虑，启示我们对当今教改再度做出深深的思考。
生本教育理论思想，早些时候就有所听闻，而当亲耳听闻，亲眼所见郝思乐教授对其做了阐述与示例后，心中不免再次为之震动，心中涌动着蓬勃的血气。变革势在必行，传统教育教学课堂模式一定要打破。提出课改已经有几十年了。回溯教育教学改革之路我们看到已有很多很多变化。然而，中学的课堂到底发生什么变化了？当下的教学又不断在说自主学习合作探究，以学生为主体，可是主体变了吗？生本教育理论值得倡导的，就是让学生真正的成为课堂的主人；让学生自由快乐的获得知识，发现问题，体会喜悦；让教师由控制生命而转变为激扬生命。我认为，这也应该是对我们的新课程标准最生动的解析。但是，至今生本教育却未能轰轰烈烈的开展起来。从几个省市的几所学校教改课堂中我们也一度感受到迎面而来的清风，可是凤毛麟角的几例又在告诉我们什么呢？实际上教改之路举步维艰。但是我们又必须清醒地认识到两点：第一，自上而下进行的一场大战役一定要打；第二，在整个教改中我们对科学精神和国民的创造力的培养一定要强化。下面我们先来看看我们教改现状：
一、从教育教学对象角度的反思
合作探究自主学习倡导了很多年，但只是一个高调的论谈。传统的教育教学模式依然无可逾越。就拿市里的几所不错的中学来说吧，教学研讨和课堂上课根本就是两码事。真正的声音是：我们学校的孩子都是好学生，知识接受得快，课堂容量大，放不了，一旦放下去，计划都完不成，谁来保证高考重本率呢？
而我们的学生说：老师给讲解，听...
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