普通高校体操教学改革的几点思考
摘 要：伴隨着新课程改革不断深入，提升学生的德育、智育、体育、美育、劳育，使学生能全面发展，符合时代发展的要求与需要。普通高校体操教学为相应时代发展要求，跟随新课程改革的步伐，对教学内容进行改革与创新，使学生成为课堂学习的主人，教学内容的主体，提升学生的创新精神和实践能力。为此，该文将从高校体育体操教学入手，分析教学中所存在的问题，制定相应的改革策略。
关键词：普通高校 体操教学 改革与创新
中图分类号：G831 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）08（b）-0074-02
在众多体育项目中，体操是一项具有健身性、塑形性的体育项目，不但能够促进肢体发育、骨骼生长，使练习者具备一个健康的体魄，还能够对练习者的身体进行二次塑造，使其变得匀称、俊美。按照我国高校体育教学大纲的相关要求，将体操教学作为高校体育教学内容之一，通过教师对学生传授自由体操、双杠体操、单杠体操、跳马体操等运动技能，使学生在学习的同时，提升身体素质与心理素质，使学生成为一个德智体美劳全面发展的新时代青年。因此，对高校体育体操教学内容进行改革与创新，是高校体育教学发展的必然需求，是时代发展的要求。
1 高校体育提高教学改革的指导思想
伴随着经济建设的不断发展，国家对青少年学生的身心健康、知识能力、社会实践的要求不断提高，为培养全面发展的新型人才，党中央特下发一系列有关高校教学改革的体系与办法。
1999年我国党中央首次下发有关全面推动素质教育改革的文件，2002年针对高校体育教学颁布教学指导纲要，2006年国家教育部和体育部门召开第一届全国体育教学工作大会，并结合《学生体质健康标准》下发'阳光体育运动“的通知。体育教学作为高校教学的重要组成内容，是学生全面发展的基础内容，也是高校教学改革的重要出发点和落脚点。为了丰富高校体育教学内容，提升学生的体育技能，高校不断将体操、武术、游泳等体育技能运动融入到高校体育教学体系中。通过树立'健康第一“'以人为本“的教育理念，对学生进行'因材施教“，培养学生的运动技能，树立终身体育锻炼的意识，增强学生的体质，在体育与智育教学中，不断渗透德育与美育，使学生能够全面发展。
2 高校体操教学中所存在的问题
2.1 教学内容单一枯燥
高校为了提升本校的教学质量，将教学重点放在体育技能的教学上，一味地注重学生体育技能的掌握情况，是否达到体育教学大纲...
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