浅谈“四个感染”提升高校教师职业道德修养
[摘 要]高校教师是培养社会主义事业接班人的重要力量，其职业道德修养直接影响大学生综合素质的培养与提高，这越来越受到社会各方面的广泛关注。结合教学实践，针对新形势下高校教师的职业道德修养，提出提升教师职业道德修养可以分别从形象感染、课堂感染、师德感染、榜样感染四方面进行。
[关键词]高校教师 教育教学 道德修养
[中图分类号] G451.6 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）05-0015-02
一、引言
近年来，一些关于高校教师的负面新闻不断出现。如2011年福州某大学女教师因价值55元的商品未结账被超市保安拦下，女教师不仅对保安破口大骂，还将对方抓伤；2014年陕西某高校的一名男教师在学校里偷拍女生洗澡，被发现后骑摩托逃跑时意外摔倒，随后赶来的学生将其殴打成重伤。这些事件，不仅给高校教师队伍抹黑，也玷污了人们心目中纯洁的高校教师的光辉形象。师德是衡量一名教师是否合格的基本条件。[1] [2]一个没有师德的教师，不会成为一名合格的教师。[3] [4] [5]那么，对于高校教师而言，如何在教育教学实践中提升教师职业道德修养，做到为人师表、以身作则呢？笔者认为，高校教师要从形象感染、课堂感染、道德感染、榜样感染四方面着手，进一步提升教师职业道德修养，形成更为和谐融洽的高校师生关系。
二、'四个感染“提升道德修养
（一）形象感染中的提升
真实的形象最有感染力。形象是一名人民教师呈现给学生的第一感性认识。作为一名高校教师，首先要用良好的形象感染学生，时刻注意自身对学生的影响，时刻注意自己的言行举止，处处以身作则。这样才能使课堂气氛活跃，保持和谐的师生关系。
在课堂上，教师穿着衣服的颜色会直接影响学生的注意力，花里胡哨的衣服不仅会引起学生的反感，还会降低教学效率。对于衣服的颜色，冷色显得冷静，暖色显得活泼，浅色显得开朗明快，深色显得深沉严谨，含灰的中间色显得平和，易产生和谐的气氛。同时，色彩对比跳跃，易活跃气氛；色彩和谐统一，显得严谨；色彩单纯，注意力易集中到教师的授课上；色彩太多，会引起学生的注意力不集中。一般来说，教师穿着上浅下深，会显得比较稳重，适合教学课堂气氛。
教师在闲暇时，穿着可以比较休闲。但是在工作时，要为人师表，穿着得体，不能穿一些奇装怪服，尤其忌讳穿紧、露、透的服装。只有穿着得体大方，才能在课堂上营造出健康向上、积极活泼的教学气氛。这样...
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