成人高等教育大专英语整体教学的探讨
英语整体教学在教学实践中已运行多年，也是其他学科研讨的课题。什么是整体教学，理解和解释见仁见智。为更有效地发挥英语整体教学的作用，有必要从微观深入研究英语整体教学的要素，从宏观理解整体教学的深层意义。
一、整體教学思想
整体教学是一种教学思想，不应单纯地被看为一种教学方法。整体教学思想是现代外语教育教学研究的重大成果，是课堂教育教学的目标对于外语教学的需要。要把对英语整体教学重要性的认识提高到一个新的阶段：
1.整体教学是现代外语教育教学理论和实践研究的成果所确定的。
现代外语教育教学理论和实践研究得出为众多外语教学流派所公认的结论有3条：
（1）部分之和不等于整体。
语言是个活的机体，不能切割成一块一块地去'学“。学习了某种语言一条条、一项项的知识，绝不等于掌握了语言整体。
（2）语言知识不等于语言运用。
语音、语法、词汇等只属于语言的结构体系。语音、语法、词汇等是语言运用的准备，但不等于语言运用 。
（3）语言教学的目的应该是语言运用，而不是语言知识的掌握。
外语教学应使学生能在实际的交际环境中，为实现交际而运用语言知识（语音、语法、词汇等）才能够算使他们习得了语言。
2.整体教学也是我校成人教育大专英语教学大纲的目的和要求所确定的。
江苏省成教大专英语教学大纲思路明晰，一二两册课本从对话到课文，从语法到练习，词汇丰富，选材广泛，情境生动，一定程度上体现了整体教学的指导思想。成教大专英语教学大纲对英语教学提出了为培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际为重心，整体综合性发展的教学目的和要求，其中包括英语基础知识，英语听说读译技能，英语学习习惯和方法，英语教学由浅入深的目标，对英语使用国家的文化了解，以及注意、思维、记忆、想象、联想等能力。
成教大专英语教师实施整体教学首要的条件是，学习掌握现代外语教学的一般性理论或曰共性思想和成教大专英语教学大纲所确立的具体教学目标，真正 树立整体教学思想并使这种思想成为自己的一种信念（belief）。思想是行动的指南，决定行为的高度。整体教学思想逐步在心中定格直至成型，才能自觉不断地剔除陈旧落后的教学思维模式和习惯，改进自己的教学设计和教学程序，整体处理教学内容，形成既面向学生实际又具鲜明观念的教学新途径。
二、整体教学方法
英语教学法...
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