中职学校“汽车空调”精品课程建设实践探索
【摘 要】为推动市中职学校课程建设，广州市教育局启动了'中职学校市级精品课程建设项目“。学校结合自身汽车专业发展现状和课程建设需要，依据模块一体化、工学结合课程的课程理念打造符合师生教学需要、适应企业用工需求的'汽车空调“精品课程，提高教学有效性。
【关键词】中职学校；精品课程；汽车空调；工学结合一体化课程
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）08-0037-02
中职教育培养的是具有基本专业理论知识和熟练操作技能的，能适应生产、管理、服务第一线的应用型、技能型人才。为促进汽车专业课程教学实施的有效性，笔者所在学校的汽车运用与维修专业结合学校发展规划和专业发展现状、前景，于2013年经学校批准向广州市教育局申报了'汽车空调“精品课程得到立项，2016年1月获得审核通过。以下是对'汽车空调“精品课程建设的一点探索和实践研究。
一、汽车专业发展定位及课程建设背景
广州黄埔职业技术学校开设了汽车运用与维修、数控技术应用、机电技术应用等11个专业。2009年10月6日，通过申报，广东省教育厅（粤教职函〔2009〕25号）批准汽车运用与维修专业为广东省中职学校重点建设专业，是学校第一个省重点建设专业。
1.专业发展前景及课程开设
随着汽车行业的快速发展，我国对汽车专业技能人才需求量不断增大，专业部通过大量的学校、企业调研，对广州地区汽车行业汽车维修岗位进行工作任务分析，开专家访谈会等，结合我国汽车维修工职业资格标准，对汽车维与运用专业课程体系和教学内容进行了全面的整合和改革，重新调整汽车专业的理论教学体系和实践教学体系，形成了'汽车发动机构造与拆装“'汽车发动机机修“'汽车空调“等10个模化课程，并在2009年开始在汽车运用与维修专业学生中开始全面推行模块化专业课程。
2.'汽车空调“课程定位、作用和课程目标
（1）课程定位、作用。'汽车空调“课程属于专业特色知识技能平台中的核心课程，本课程实施模块化教学，其作用是以行业的职业岗位对知识、能力及素养的要求为标准，通过理论讲授与实践教学相结合，是学生掌握汽车空调系统的理论知识，突出学生汽车空调的检修职业能力的培养，促进职业素质的养成，从而达到能胜任未来工作岗位对汽车空调维护、检修、故障诊断与拍粗等方面的职业能力，具备创新精神、认真负责的工作态度及一丝不苟的工作作风，逐渐形成符合汽车行业...
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