微生物专业教育与思政教育结合的实践探讨
摘要：专业教育和思政教育是人才培养的核心内容，两者有机结合，才能促进合格人才的培养。文章以微生物学中的病毒为例，通过领略科学家在病毒研究中的突出贡献，激发大学生的科研态度、爱国情怀和奉献精神，以树立正确的人生观和价值观。
关键词：病毒;专业课程;思政教育;结合
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）52-0041-03
高等教育的目的就是培养德才兼备的专业人才，培养具有正确世界观、人生观和价值观的人才，培养能服务全社会发展的有理想和有抱负的人才。但是，在如今多数应试教育方式的影响下，专业教育和思政教育严重分割，人才培养堪忧，例如学生学习的动力不足、服务国家和集体的意识淡薄、缺乏民族自信、不愿谈论理想信念和价值观、容易受不良现象影响、唯利是图，甚至有些高校学生以出卖国家利益的方式获取自身私利等，面对这些问题，迫切需要改进传统的思政教育模式。
高校是人才培养的重要基地之一，高等教育也是国家系统教育的最后一个阶段，在这一环节加强思政教育对于输出合格的人才具有举足轻重的作用[1]。微生物学是自然科学的重要组成部分，与人类健康、生活、工农业生产等密切相关，微生物主要包括真核微生物、原核微生物、病毒三大类，其中对人类生命健康危害最大的是病毒。
一、病毒的寄生繁殖特点决定了病毒研究的重要性
病毒是一类非细胞型生物，主要由外壳蛋白和遗传物质（RNA或DNA）组成，病毒包括真病毒和亚病毒因子，其中，亚类病毒是一类仅含有核酸或蛋白质侵染因子的不完整病毒[2]。病毒根据寄主分为噬菌体、动物病毒、植物病毒、昆虫病毒等。病毒必须寄生在其他生物的活细胞内才能增殖，这个特性决定了病毒必将对寄主产生危害。在人类历史上，病毒一直如影随形，肆无忌惮，不断地给人类造成巨大灾难，而人类却无法认知它，不知道它在哪里，又去了哪里，人们与病毒的斗争一直处在不对等的地位。例如，在1918”1920年期间，一种名为'西班牙流感“的病毒横扫美洲、欧洲、亚洲，夺去了全世界约1亿人的生命，被它击倒的人数远超第一次世界大战中伤亡的人数。有人认为，二战结束于原子弹，一战结束于流感病毒，病毒改变了人类历史[3]。可见，病毒对人类社会的影响超乎想象，并以难以置信的威力干预和影响著人类文明的进程。
微生物学的任务就是从细胞、分子或群体水平上认识和掌握微生物的生命活动规律，从而发掘、利用、改善...
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