推理式教学模式在药理学教学中的应用体会
[摘 要]应用'生理”病理”药物作用”临床应用”不良反应“的推理式教学模式，可以降低新知识的学习难度，加强学生对基础与临床的整体联系，以及对药物的作用机制、药理作用、临床应用和不良反应等各个知识点的整体认识，不仅使教学内容更加系统条理化，便于学生学习记忆， 达到举一反三、触类旁通的效果，而且还可以帮助学生建立临床的整体思维，增强学生的学习兴趣和对知识的理解力，促使他们自主学习探究更多更深的规律。
[关键词]推理式 教学模式 药理学 教学方法
[中图分类号] R2-4 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）10-0094-02
美国教育心理学家奥苏贝尔认为：（1）学习者头脑中有与新学习相关的概念或原理以及这些概念或原理的概括程度越高，包容范围越大，就越有利于新的学习；（2）新学习的知识与同化它的相关知识的可分辨程度越高，越有助于新的学习，并避免因混淆而带来的干扰；（3）同化新知识的原有知识巩固程度越高，则越有利于新的学习。推理式教学模式在此原理基础之上形成，根据学生已经习得的知识，通过简单地复习，唤醒学生记忆，然后推理到将要学习的药理学新知识，既增大了新知识的学习难度，又加强了学生对于基础与临床的整体联系，以及对于药物的作用机制、药理作用、临床应用和不良反应等各个知识点的整体认识，而不会形成一个个单一繁复的知识点。因此，该模式不仅可以使教学内容更加系统和有条理，便于学生学习记忆，达到举一反三、触类旁通的效果，还可以增强学生学习的兴趣和知识理解力，促使他们自主学习探究更多更深的规律。
一、从生理知识向药理学知识的推理
部分药物是通过影响生理过程产生药效的，对于这部分药物的学习，我们按照'生理”药物作用环节”药物临床应用“这个推理模式进行教学。
如在讲到镇痛药的作用机制时，先介绍体内的抗痛系统的内容，其中会提到阿片受体的生理意义，就可以很顺利地推理出阿片类药物的作用机制。而在掌握了这个基础之后，再引导学生关注阿片受体亚型，一方面强调对μ受体与成瘾性的关系，以便于后续推理出镇痛新的作用特点，一方面拓宽学生的知识范围。
另外，传出神经系统药物种类繁多，名称接近，但药理作用有相同有相反，极易混淆、遗忘。讲授的时候应主要以推理的模式进行教学，具体做法如下：先复习生理以及解剖生理中关于传出神经系统分类、突触的结构、主要递质（乙酰胆碱、去甲肾上腺素）的合...
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