仓储与配送管理课堂教学的评价标准问题
摘 要： 在物流管理专业中，仓储与配送管理课程十分重要，具有理论性较高及实践性较强的特点，同时教学评价标准在培养物流管理专业人才过程中起到十分重要的作用。要想提高仓储与配送管理课堂教学效率及教学质量，应针对该课程相关特点进行综合考虑分析，使用现代化的教学评价体系，与物流管理专业综合素质人才培养目标相融合，对现有教学评价方式进行完善与创新，从而为社会输送专业水平高的人才。
关键词： 仓储与配送 课堂教学 评价标准
引言
近年来，随着我国教育体制改革，传统教学评价标准逐渐发生改变。高水平的教育可为社会与国家输送管理、服务、建设及生产等领域的专业型人才。现如今，随着信息化技术快速发展，现代物流已经逐渐成为支柱产业，极大地促进国家经济发展。因此，越来越多的高校开设物流管理专业相关课程，并将仓储与配送管理课程作为教学核心内容。在现代物流领域中，仓储与配送这一环节十分重要，相关专业课程涵盖知识面较广，包含物流设施设备、管理学、商品包装、商品设计、物流信息技术、计算机、统计学及经济学等相关知识内容，专业课程内容较为复杂，并且应用性较高。我国大多高校开设该课程的时间较晚，基础条件较为落后，导致其没有构建与专业水平相关的教学评价标准。高校领导及教师应积极对现有教学评价标准进行完善与创新，帮助学生快速掌握该专业基础知识及技能，为社会培养高素质人才。
1.目前仓储与配送管理课堂教学中存在的问题
1.1仓储与配送管理课程教学评价标准不合理。
目前，我国各个高校在仓储与配送管理课堂教学评价过程中存在的问题主要是相关专业教师不了解不同学生的多样化需求，导致学生在学习物流管理知识的过程中没有明确的学习方向及学习目标，使学生在学习过程中较为盲目，没有针对性地学习。目前，仓储与配送管理课程教学评价标准存在较多问题，仅使用传统考试方式对学生的知识掌握程度进行考核，没有考虑对学生实践能力的培养，导致学生理论知识掌握程度较高但实践能力较弱，甚至会降低学生学习积极性，从而对学习仓储与配送管理课程产生抵触心理，对教学质量及教学效率造成较大影响。
1.2仓储与配送管理课堂教学评价方式落后。
当前仓储与配送管理专业教学评价标准与教学评价体系与老师的教学理念具有十分密切的关系，在实际物流管理教学过程中，大部分老师仅按照传统评价标准对学生进行成绩考核，忽略学生的多样...
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