积累教学资源__丰富教学储备
广集教学资源，提高教学质量 我是一名小学一年级的数学教师，我觉得数学这门学科相对有些枯燥，如果不能让孩子对数学产生足够的兴趣，可能会影响他们今后的学习，所以丰富的教学资源就显得尤为重要，这样不仅可以让孩子们学会知识，而且孩子们也会爱上数学课。在课程改革不断深入的今天，不能'坐吃山空“，而要有'活水源头“，这就需要不断地收集和积累教学资源，丰富教学储备，服务于课堂教学。
在教学中我通过各种各样的方式来收集教学资源 第一借助电脑查阅并下载需要的资料。信息化高度发展的今天，借助电脑我们可以领略到最靓丽的教学资源，激发孩子们的学习兴趣。通过电脑可以下载图片，音频，视频。例如，我在教学分类这一课时，我下载了杂乱无章的货品图片和摆放整齐的超市图片，通过对比，同学们知道了分类的重要性，激发学生的学习兴趣。
第二通过各种方法提高自身能力。首先不管是学校订阅的书刊还是各种培训的书面材料，只要对我有提高的或课改的一些有价值的实用性的内容，我都会保存起来，取长补短。其次向同仁学习切磋，充实资源。在平时的教学中，我经常听同事们的课，细心研究同事的上课风格，使自己的课能让学生喜欢，并且不断与同事交流，进一步积累资源。再次通过我们学校每周三组织的集体备课和教研活动积累资源。通过说、评课可以明白自己的不足，吸取同伴在教学中的亮点。
第三借助生活中的实物自制教具。自制教具与教学紧密结合，师生用自己研制的教具、学具学习，得心应手。教师授课道理讲的清楚，学生操作，加深了理解，记忆深刻，学生学得生动活泼。自制教具过程中，大家想办法，比比看，看谁做的成功。小制作活动激发了师生的创造精神。激发了孩子们的创新思想、创新意识和创造精神。并且发挥了自制教具在实验教学中的作用。师生动手自制教具有很强的参与性和实践性，培养了学生克服困难，与科学探索精神。自制教具活动使师生学会了使用简单工具和工具的制作方法，提高了师生的动手能力。例如我在教学认识图形一课时，和孩子们亲手制作了圆柱，正方体，长方体等教具，学生通过直观的操作演示，并使用自制学具拓出了正方形，长方形，圆形。从而明白了正方形，长方形，圆形可以通过正方体，长方体，圆柱拓出来。
第四借助教学参考书。教参是集体智慧的结晶，因而具有很高的权威性。
1，通过阅读，领会教师教学用书的编写意图。教师教学用书充分考虑了大纲、教材与教学的实...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
